“你确定我的孩子是自闭症吗？我觉得他不是！”和所有家长一样，在医生给孩子下自闭症诊断时，Lorena也曾一遍又一遍地质疑过。
十年前，Lorena带着2岁的儿子来到澳大利亚，初来乍到，加上工作和学习的双重压力，让她忽略了学校老师的提醒，一直到要上小学前，老师再次提醒她，带儿子去检查并不是要给他贴上“自闭症”的标签，而是为了能够更好地引导帮助孩子，她才下定决心，带儿子去做了检查。
Lorena觉得儿子是幸运的，属于高功能人群，只要正确干预未来还是可以融入社会的。但过去几年，她也因为儿子的“特立独行”而几经崩溃，幸好，在学校、机构和家庭的共同努力下，儿子现在已经成了一个聪明、活泼的小男孩。
她也强调，自己的经验只适用于像他儿子一样的高功能谱系人群，自闭症谱系人群每个人都有自己的特点，家长们不要逃避问题，在医生的指导下尽早带孩子去干预。
以下是Lorena的自述。
我看到他的眼神越来越冷漠
在真正接受孩子有自闭症这件事之前，我也曾否认、逃避、排斥过这件事。
我儿子现在12岁了，2岁的时候，我带着他移民到了澳大利亚。他2岁半的时候就有自闭症表现，当时我把他送到当地的保育中心之后，保育员发现他不怎么和其他小朋友玩，也不喜欢户外运动，会自己一个人在角落里看书，一看就是一两个小时，保育员就建议我带他去测一下智商。但当时我们刚从中国来到澳大利亚，还在适应，我以为是他语言能力不好，暂时找不到同伴，便没有太在意。
3岁时，因为我要兼顾学习和工作，就先把他送回国，爷爷奶奶带他。老人家习惯报喜不报忧，打电话的时候会说一切都好，但跟儿子视频的时候，我发现他的眼神变得越来越冷漠，无论我怎么和他说话，他都不理我，只知道自己玩自己的，我就决定，不管怎么样都要把他接到身边。
图源：TimHüfner/Unsplash
接回澳大利亚之后，我把他送到了Preschool，类似于国内的学前班，第一天去他就用教室里的积木搭了一个很复杂的车道模型，还有很多孩子围着他参观，当时我还松了一口气，觉得他适应得不错，但后来才发现自己大错特错了。
那时学校的老师几乎天天都找我谈话，后来又委婉地劝我让我带他去测测听力和智商，但当时我对自闭症一无所知，把一切都归结于他对环境的不适，加上上班很忙，并没有带着孩子去做测试。
后来到了小学Foundation阶段（类似于国内的幼小衔接班），学校老师反映孩子在学校的情况，一位老师对我说：“我们并不是对孩子有什么想法或者歧视他，我们见过很多自闭症孩子，跟你的孩子症状比较相似，我们也要了解真实原因之后，才知道如何帮助他。”
老师的话打动了我，我也终于下定决心带儿子去看看。
“我们不是为了改造他们，他永远都是他”
自闭症诊断是一个复杂而漫长的过程。在澳大利亚，看病并不医院挂号，而是要通过GP（GeneralPractitioner，家庭医生），让他们开介绍信给专门的儿科医生，由儿科医生进行诊断。
在和儿科医生约见之后，医生会进行2次随访，包括到学校里观察孩子在学校的状态，和老师校长沟通孩子的情况等。接着还要做一系列的检测，包括听力、智商、心理测试、语言测试等。
这一系列的检测持续了半年左右的时间，最后医生给出的诊断是轻微的高功能自闭症，也就是阿斯伯格综合征，智商没有问题，语言发展也没问题，唯一欠缺的是社交能力，这也是之后我们干预的重点。
澳大利亚对于自闭症孩子的
