北京中科白癜风医院路线 https://jbk.39.net/yiyuanfengcai/yyjs_bjzkbdfyy/首先最爱与人接触，心理学家把孩子出生到一岁的成长时期定为第一个稳定期。开始以为，这一年龄孩子的成长，主要是尽可能更充分地满足其机体的基本需求：吃、穿、睡等等。可是，实践证明，婴儿的心理发展并不取决于这些。满足孩子的需要只不过是心理全面发展的基础和条件，而起决定性作用的是孩子的特殊活动一与大人的情感交流，这一点也不奇怪。
我们所说的交流这一概念，是与谈话过程中的交谈和相互理解的表现联系在一起的。这里当然不是指的语言。再强调一下，我们上面说的交流是指特殊的情感交流，是通过温柔的抚摸、微笑和温柔的言词来实现的（尽管婴儿并不理解这些言词的含义）。婴儿与大人的这种交流对孩子的成长所起的作用，特别明显地表现在“住院”期间的许多现象当中。战争年代，教育家和心理学家对在婴儿期丧失父母后送儿童保育院抚养的孩子进行了观察。
这些婴儿生活上都得到很好的照顾：按时喂奶、经常洗澡和更换襁褓。可是，遗憾的是保育员除照看好孩子外没有时间同他们进行情感的交流。结果，这些孩子长大后就缺少情感和主动性，而且在身体和心理发展方面也比不上他们的同龄人。调查结果表明，在儿童的生活条件相同的情况下，缺少与大人的情感交流的孩子死亡率较高。这一事实对研究大人在孩子成长中的作用很有帮助。
原来在孩子的生活中，一开始大人就占有特殊的地位。这是因为不单纯是要满足孩子的生理需求，相反，正如在给孩子吃饱穿暖时他才感到全身舒适一样，此时他非常想同大人交往。很自然，婴儿快到一个月时，他的视线注视的第一一个“物体”便是俯在他身上的大人的脸。而在两至两个半月时，婴儿就与大人建立起特殊的交往，即所谓“活跃的
只要一走进和俯身于婴儿，他先一动不动地注视着你，随后表示异常的好感，渴望“交往”。婴儿微笑着，一双小手小脚动个不停，想说点什么，发出使人感到亲切的声音，嘴里吐着泡沫。如果你开始同他进行情感交流，那么婴儿的反应会更加强烈，这样的“谈话”会持续很长时间。然而，“活跃的复合”并不是在这个年龄一定会出现的某种先天的东西。出现这种现象是与孩子受教育的一定条件有关，它也是婴儿心理发展水平的一个
如遇某些阻碍心理发展的疾病(例如，早老性痴呆),那么“活跃的复合”就不会出现，或者即使出现也不明显。可是，产生“活跃的复合”的障碍，即影响孩子对大人的这种特有的反应的原因往往是由于教育上的疏忽引起的，也就是说，大人没有或很少与婴儿进行情感交流。孩子同大人进行情感交流，既有利于孩子的认识发展(知觉、思维、注意力和记忆的发展),也有利于他的个性发展。孩子在一步时能学到许多东西，恰恰是与交往分
