学习幼儿园班级管理的要求 [复制链接]

幼儿园班级管理是一门实践性很强的学前教育专业基础课程，它的学习虽有许多方法和途径，但仅靠理解和记忆是难以达到学习目标的。因此，在学习过程中除了应遵守学习的基本规律外，还应该做到以下几点：

加强学习，具有扎实的理论和基础知识幼儿园班级管理并不是孤立存在的理论知识，它涉及许多学科的知识，如哲学、方法论、学前儿童教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学等等。没有这些学科的理论和知识作为基础，是难以理解和掌握幼儿园班级管理的。

幼儿园班级管理是管理学、教育管理学的一般原理在班级管理中的应用，学习幼儿园班级管理需要掌握一定的管理学知识，因此，在学习之前和学习过程中，都应主动地阅读-些管理学、教育管理著述，不断地扩展知识面，为学习本课程创造条件。

理论联系实际虽然幼儿园班级管理离不开理论的指导，但其目的却是分析和解决幼儿园班级管理过程中的实际问题，方法的掌握和运用过程是在基础理论指导下的实践过程。理论联系实际是学好幼儿园班级管理课程的基本方法，也是成功进行幼儿园班级管理实践的根本保证。在学习过程中，应力求从整体上形成和提高从事幼儿教育和保育工作的能力。

一方面需要系统地掌握理论基础知识，尤其是学习幼儿园班级管理的基本概念和基本知识，掌握幼儿园班级管理的基本理论和基本方法。本课程所涉及的内容有：幼儿园班级结构、特征和功能，幼儿园班级管理目的、任务和原则，幼儿园班级管理的过程和方法，幼儿园班级管理的内容，幼儿园班级管理工作的实施，幼儿园班级环境的创设和班集体的建设等。另一方面要从幼儿园班级管理的实际出发，尽可能地通过教育实习、见习、假期幼儿园顶岗等渠道深人到班级管理的第一线，及时发现班级管理中出现的问题，并将所学基本理论知识和实际问题联系起来进行分析和思考，在实践中加深对概念、规则、技能的掌握和理解。

创造性地学习幼儿园班级管理的本质在于它的社会性、创造性和个性化特征，幼儿园班级管理的过程是一个创新的过程。尽管有关管理科学的知识表现为各种形式的规范，但班级管理的灵魂却应是具体问题具体分析，而不能照搬教条。这就要求我们在学习幼儿园班级管理时，不仅要充分运用自己在其他学习中获得的知识、经验、理论来体会、思考和领悟，还应带着问题来学习。敢于怀疑、敢于尝试、敢于创新，力求通过创新性的学习来分析、解决问题。