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3、以为菠菜对补钙毫无益处
中国论文
(2) 生物教学不仅要提高学生的知识与能力,还要对学生进行情感态度和价值观的渗透,注重介绍科学史,引导学生认同严谨、开放、重实践、重依据的科学精神。体验科学家的发现过程比仅仅资料介绍和教师讲解更有说服力,也可让学生切身感受科学精神和魅力。