提起“挪威”，我们率先想到的就是“北欧风”——简洁、清冷、富含生活情调。
自然风光无限的挪威，作为全世界最发达的国家之一，它的学前教育也发展出其独特的特色，因而吸引了大批国内学者和学校的目光。
《中挪学前教育合作式学习：经验·对话·反思》一书便从宏观、中观、微观不同角度呈现中挪学前教育剪影。
适合幼儿园园长、幼儿教师以及学前教育研究者、
本书由上中下3篇12个专题组成，回答当前学前教育普遍
怎样理解国际化早期儿童教育项目；
怎样理解挪威早期儿童教育的四个特点；
怎样理解中挪0－3岁儿童从家庭到幼儿园的过渡；
怎样理解中挪幼儿园的膳食和进餐方式；
怎样理解中挪幼儿园角色游戏中的问题和挑战；
怎样理解中挪戏剧活动的内容选择和游戏精神；
怎样理解中挪户外活动从政策到实践的异同；
怎样理解中挪幼小衔接的准备工作从政策到实施的挑战应对；
怎样理解中挪幼儿园的组织管理体系；
怎样理解中挪教师队伍建设的培训提升方式；
怎样理解可持续发展教育在幼儿园教育中的知行合一；
怎样理解中挪现代新型保育观。
……
既有理念阐述、实践描述，又有案例分析、图片说明，让读者从内容多方位呈现中，听到开放、多元的声音。
有助于更好地领会中国和挪威学前教育从制度到教育实践的异同以及互鉴互学的意义，进一步把教育理念和教学活动统一到“合作式学习”上。
★ 作者简介
霍琳
北京教育学院学前教育学院教师，教育学博士。自年起任北京教育学院（BJIE）－西挪威应用科学大学（HVL，原卑尔根大学学院）学前教育交流项目业务负责人。
奥斯塔伯克兰（staBirkeland）
西挪威应用科学大学大学教授，博士。西挪威应用科学大学教育学院多样性和可持续未来系统研究幼儿园知识中心（KindergartenKnowledgeCentreforSystemicResearchonDiversityandSustainableFutures）的核心成员。自年起起任北京教育学院（BJIE）－西挪威应用科学大学（HVL，原卑尔根大学学院）学前教育交流项目挪方负责人。
★ 目录
前言 觉醒与行动：幼儿园教师的全球意识与本土实践
上 篇
第1章 学前教育的国际化
第2章 挪威学前教育发展的历史轨迹
中 篇
第3章 从家庭到幼儿园的过渡
第4章 幼儿园的食物和膳食
第5章 富于想象力的角色扮演活动——以“舞龙游戏”为例
第6章 幼儿园的戏剧活动
第7章 幼儿园的户外活动——从政策到实践
下 篇
第8章 幼小衔接的准备工作——从政策到实施
第9章 基于团队民主合作的领导力
第10章 教师专业发展中“指导”的作用
第11章 在幼儿园的可持续发展中作为变革推动者的儿童
第12章 幼儿园中的关怀与保育——教学职业道德规范
参考文献
