关于孩子而言，从幼儿园升入小学是自身成长过程中的重要起色。伴随着心理、外部环境要求的改动，孩子在幼小衔接过程中往往会呈现一些不适应。怎么克服幼小联接过程中的种种困难，帮忙孩子顺畅度过“幼升小”的“阵痛期”，成为摆在家长面前的难题。步入小学的时刻日益靠近，越来越多的家长患上了“幼升小焦虑症”。
迈入小学校园后，孩子们会突然发现，老师们不再像幼儿园时期那样在日子上对自己悉心照料了，吃饭、喝水、如厕等日子问题，都需求自理。不仅如此，在学习过程中，由于孩子们的发展速度不同，发展偏重也有差异，有的孩子会呈现跟不上整体学习进展、难以融入周围环境的现实问题。单个孩子甚至会产生自卑等负面心情。面临一系列困难与挑战，金豆子为孩子们准备了怎样的“幼小衔接健康套餐”？家长们又该怎么调整心态，坦然应对？今天，让我们走进金豆子“幼小衔接大讲堂”，做一次全面、深化的问题整理，从根本上缓解幼升小带来的焦虑。
所谓幼小衔接，是指幼儿教育与小学教育的衔接，首要包含身体与心理的预备、日子习惯、学习预备和社会预备几个方面。因为儿童的开展是一个自然接连且全体开展的进程，呈现出按部就班的特色。因此，幼小衔接实际上从孩子进入幼儿园时就开始了，孩子们健康的身体、健旺的体魄、活泼的情绪、良好的习气并不是一朝一夕构成的。因此，咱们在孩子入园时就要墨守成规地对其进行科学的培育。幼儿园与小学在学习、生活上的差异主要体现在：
*幼儿园教育是“保育并重”，以游戏为主。小学教育则是“以教为主”，重点是课程教学。
*幼儿园的课程是综合性的，以主题方式呈现，宽松、愉悦。小学课程则以具体学科为主，严谨、目标明确。
*幼儿园的作息时间是以活动为单位进行安排的，兼顾生活、运动、游戏、学习，属于非制度化学习。小学则以课时为单位，以学科学习为主，属于制度化学习。
*幼儿园的师生关系更为紧密，同伴相处时间长。小学则需要孩子独自面对更为复杂的师生、同学关系。
在应对幼小衔接问题上，金豆子幼儿园构建了三位一体的衔接框架，确保孩子们能够平稳、顺利地度过衔接期。
*课程设置方面：为儿童提供了身心准备、生活准备、学习准备和社会准备几个方面的课程内容。*师资建设方面：开展教师培训工作，帮助教师厘清儿童学习方式的发展轨迹，有效开展课程实践，对儿童的发展做出科学合理的评价。*家园共育方面：建立家园学习工作坊，引导家长了解幼小衔接的内容，树立科学的幼小衔接观，从家庭的角度配合幼儿园共同推进幼小衔接工作的有效开展。以此为儿童搭建过渡阶梯。
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除了幼儿园的努力，每个家庭也有责任做好幼小衔接过程中的疏导工作，为孩子营造一个轻松健康的家庭环境。
*树立正确的幼小衔接观念，理解幼儿的学习方式和特点，在身心准备、生活准备、社会准备和学习准备方面全力配合幼儿园的幼小衔接工作，同幼儿园保持教育的一致性。*主动与班级、幼儿园沟通，分享孩子在家里的表现；耐心倾听教师对孩子的评价，正确对待教师的批评。*让孩子保持对小学生活的憧憬与向往，避免给孩子施加升学压力、传染焦虑情绪，要正确疏导孩子因入学而产生的的紧张心理。*缓解自身的焦虑情绪，在家庭中营造愉悦的入学氛围。
幼小衔接应以幼儿身心全面和谐发展为目标，不能只
