1.实现保教合一的前提是()。
A.良好的工作伙伴与师生关系
B.教师的保育意识
C.保育员的工作态度
D.幼儿的自理能力
2.幼儿园生长发育常用的评价指标是()。
A.生理指标
B.生化指标
C.形态指标
D.心理指标
3.幼儿学习的基础是()。
A.直接经验
B.课堂学习
C.间接经验
D.理解记忆
4.幼儿园教师应成为幼儿()的支持者、引导者、组织者。
A.学习活动
B.游戏活动
C.一日生活
D.生活活动
5.让幼儿直接感知认识对象的教学方法是()。
A.直观法
B.游戏法
C.观察法
D.操作法
1.A解析：良好的工作伙伴与师生关系是实现保教结合的前提条件。故本题选A。
2.C解析：学前儿童生长发育的评价指标包括形态指标、生理功能指标、心理指标。其中最常用的就是身高、体重等形态指标。故本题选C。
3.A解析：幼儿的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官与周围生活环境中的事物直接接触来获取直接经验。故本题选A。
4.C解析：教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者。教师更多的应以游戏伙伴的身份进入儿童的活动，成为活动的支持者；其次，教师是一个引导者，他既要顺应儿童的探索需求，又要在不断整合、提升儿童经验的过程中，有效地引导儿童的发展；最后，教师是组织者，当儿童在一日生活中遇到困难需要帮助时，教师应组织儿童共同探讨，使更多的儿童共同参与和思考，让孩子在教师组织的各种活动中自主发展。故本题选C。
5.A解析：直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。故本题选A。
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