《民族音乐与舞蹈（学前教育方向）》
专业人才培养方案
一、专业名称及代码
民族音乐与舞蹈（学前教育方向）（）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行*人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
幼儿园保育员
保育员（中级）
2
育婴师
育婴师（中级）
3
幼儿园、早教机构教师
幼儿园教师（行业）
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能
/p>
(一)职业素养
1.具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
2.热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。
3.具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。
4.具有团队合作精神，善于沟通与协作。
5.具有一定的艺术修养和审美情趣。
(二)专业知识和技能
1.掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。
2.掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步现察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
3.了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
4.掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。
5.掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
6.具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。
7.了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。
8.了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初步了解文学作品的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。
9.掌握一定的乐理、视唱，音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。
10.掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。
11.掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演、排练合唱，具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。
12.掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单件奏的能力。
13.掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
14.掌握幼儿语育特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。
15.理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材科；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。
16.初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动
的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
七、主要接续专业
高职:学前教育
本科:学前教育
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
2
职业道德与法津
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
3
经济*治与社会
依据《中等职业学校经济*治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
10
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
72
11
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
36
12
自然科学基础
本课程综合了物理，化学，生物等基本知识，同时针对自然领城相关内容和学生职业需求，将学料知识生活化，如:气候、环保、信息技术、视频、卫生、健康等，使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的科学现象，激发学前儿童对自然科学现象的兴趣，并引导他们对科学与生活问题的探索。
54
13
社会科学基础
本课程综合了历史，地理，地方文化等基本知识，并结合社会领域相关内容，针对学生的职业需求，将人文知识生活化，如中国传统文化、民俗、节气、谚语、节日、旅游风景等，使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的社会生活现象，激发学前儿童对社会生活现象的兴趣，引导学前儿童对人文与生活问题的探索。
36
(二)专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
学前儿童
卫生与保健
掌握学前儿童解剖生理特点，生长发育规律及健康评价；掌握学前儿童所需营养的相关知识，并了解托幼机构的膳食管理；熟悉学前儿童常见疾病及心理卫生问题的基础知识，掌握基本急救措施及教育对策；了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求，熟悉幼儿园的卫生保健制度；提高动儿卫生保健实操能力。
54
2
学前儿童发展
心理
掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解幼儿心理的主要方法；知道幼儿学习的主要方式和特点；学会观察与解释特动儿的行为，能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题，解决一般的幼儿心理问题
。
54
3
学前教育基础知识
掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理，了解幼
儿体育、智育、德育、美育的内容，幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要，学会从事幼教工作所需的教育教学技能，会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释，解决常见幼儿教育问题。
54
4
幼儿园游戏
了解幼儿游戏的基本理论；能够创设幼儿游戏环境、组织游戏、进行观察与评价，能对多种幼儿游戏进行分类指导；
能根据幼儿园活动区的需求，及时投放玩具和活动材料。
54
5
幼
儿
园
教
育
活
动
设
计
与
指
导
语言
了解幼儿语言发展的特点，掌握幼儿园语言领域活动目
标及主要内容，能根据幼儿语言活动的形式、特点，正确运用组织方法，设计并实施各年龄段语言领域教育活动。能够对幼儿语言教育活动实效进行评价。
36
健康
了解幼儿健康发展的特点，掌握幼儿园健康领域活动的目标及主要内容，能设计并实施各年龄段健康领域教育活动方案；并能对体育课、早操活动、户外体育活动实施指导。
36
科学
了解幼儿科学(数学)发展的特点，掌握幼儿园科学领域活动的目标和主要内容，能根据幼儿科学教育活动的组织方法、形式和特点设计幼儿园科学领域的教育活动方案，并能够组织实施科学小实验、数概念认知活动。
36
艺术
了解幼儿音乐，美术发展的特点，掌握幼儿园艺术须域活动的目标和主要内容，能根据幼儿艺术活动的组织方法、形式和特点设计幼儿园音乐、美木教育活动方案。并能够实施歌唱活动、韵律活动、绘画活动、手工制作活动、欣赏活动的组织过程；并初步尝试评价幼儿的美木作品。
36
社会
了解幼儿社会认识发暴的特点，掌握幼儿园社会领域活动的目标和主要内容，能根据幼儿社会活动的组织方法、形式和特点识计、实施幼儿园社会领域教育活动方案，并尝试实施认识自我、认识社会环境的组织过程。
36
6
幼儿文学阅读与指导
了解幼儿文学的特征和功能，掌握幼儿文学的体裁，初步了解幼儿文学作品的特点、作用和基本结构；逐步掌握幼儿文学作品的表达技巧；能够对幼儿文学作品进行简单的改编与创作；会欣赏与评价幼儿文学作品。
36
7
幼儿园保育
掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求，能完成一日活动中的保育工作，在理解保教结合原则的基础上，配合教育活动开展健康指导，为幼儿健康成长服务。
36
8
0-3岁婴幼儿
抚育与教育
了解0-3岁婴幼儿生理与心理发展特征，初步掌握0-3岁婴幼儿扰育和教育的有关知识与基本方法。掌握婴幼儿教养活动的方法与技能，能针对婴幼儿进行科学、台理的养育。
54
9
乐理与视唱
掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力;能识谱演唱一般的歌曲，能听辩和分析-般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程等要素。发展音乐听觉和记忆；积累音乐语言。
54
10
唱歌与幼儿歌曲弹唱
掌握声乐基础和识和歌唱的技能技巧，能分析处理一般声乐作品，准确地表现歌曲的内涵与情感，有表清地演唱不同风格的歌曲和幼儿歌曲，有一定的歌唱能力；能手口协调地边弹边唱幼儿歌曲。
90
11
健盘与幼儿歌曲伴奏
掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的键盘乐器简单作品，能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配。
90
12
舞蹈
掌握我国几种主要民族舞路的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏;了解幼儿舞蹈的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈。
13
绘画
掌握图案、色彩、平面设计知识；能用基本绘画技能及简笔画法，临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画;能够初步指导幼儿绘画的创作。
54
14
手工
学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法，能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求，开展各类手工制作及简单玩教具的制作，能教会幼儿掌握一些基本的手工技能。
54
15
幼儿教师口语
能够运用标准或比较标准的普通话，进行一般口语交际并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能；能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言，具有启发性和感染力;语言表达清晰、流畅，语态自然大方，有一定应变能力。
72
2.专业选修课
(1)幼儿园班级管理。
(4)幼儿园教育环境创设。
(3)家庭与社区教育。
(4)现代教育技术应用。
(5)蒙台梭利教育。
(6)奥尔夫音乐教育。
(7)合唱。
(8)其他。
3.综合实训
综合实训是本专业必修的专业训练，包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作，增强学生的专业认同感和职业意识；学习并运用幼儿卫生与健康知识，实际体验幼儿园保育工作岗位任务，熟悉保育工作流程及规范；学习、观摩幼儿园教育活动，进一步了解学习领域目标、内容及要求，模拟教育活动或进行实操训练，提高学生的职业素养与综合能力。
4.顶岗实习
顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实践操作技能，为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步掌握保教工作的基本内容和特点；通过实习幼儿教师的全部工作，培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力，学习幼儿园教师的优秀品质和敬业精神，增强适应岗位的能力。
九、教学时间安排
(一)基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)。累计假期12周，周学时为30(含班会活动)，顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排，3年总学时数为-。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于。*训、社会实践、人学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。
公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
(二)教学安排建议
课程类别
课程名称
学分
学时
学期
1
2
3
4
5
6
公
共
基
础
课
职业生涯规划
2
32
ü
职业道德与法律
2
32
ü
经济*治与社会
2
32
ü
哲学与人生
2
32
ü
语文
12
ü
ü
ü
ü
数学
10
ü
ü
ü
ü
英语
12
ü
ü
ü
ü
计算机应用基础
6
ü
ü
ü
体育与健康
8
ü
ü
ü
ü
公共艺术
4
72
ü
ü
历史
2
36
ü
ü
自然科学基础
3
54
ü
ü
社会科学基础
2
36
ü
公共基础课小计
67
课程类别
课程名称
学分
学时
学期
1
2
3
4
5
6
专业技能课
专
业
核
心
课
学前儿童卫生保健
3
54
ü
ü
学前儿童发展心理
3
54
ü
ü
学前教育基础知识
3
54
ü
ü
幼儿园游戏
3
54
ü
ü
幼儿园教育活动设计与指导
语言
2
36
ü
健康
2
36
ü
科学
2
36
ü
艺术
2
36
ü
社会
2
36
ü
幼儿文学阅读与指导
2
36
ü
幼儿园保育
2
36
ü
0-3岁婴幼儿抚育与教育
3
54
ü
乐理与视唱
3
54
ü
ü
唱歌与幼儿歌曲弹唱
5
90
ü
ü
ü
ü
ü
键盘与幼儿歌曲伴奏
5
90
ü
ü
ü
ü
ü
舞蹈
8
ü
ü
ü
ü
绘画
3
54
ü
ü
手工
3
54
ü
ü
幼儿教师口语
4
72
ü
ü
小计
60
综合实训
见习、实习
12
ü
顶岗实习
幼儿园一日活动
30
ü
小计
合计
说明/p>
(1)“ü"表示建议相应课程开设的学期。
(2)本表不含*训、社会实践、入学教育、毕业教育以及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵话设置。
十、教学实施
(一)教学要求
1.公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课应结合国家对学前教育的要求和幼儿园工作实际，对课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方法，突出“做中学、做中教"的职业教育特色，形成操作技能与职业规范相统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一体化。要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地，充实教学资源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。
任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思性学习，培养学生的创新精神。要紧密结合幼儿园的实际，强化职业技能训练，培养学生综合职业能力。
(二)教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和幼儿园签订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价。学校应
