幼小携手
共研共进
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《菏泽市幼小科学衔接实施方案》相关文件精神，大力推进幼儿园和小学科学有效衔接，促进幼儿身心健康全面发展。单县实验幼儿园积极开展幼小衔接培训活动。
集体培训
现场提问
经验分享，收获满满
幼小衔接究竟衔接什么？
什么时候开始进行幼小衔接？
如何帮助孩子顺利进入小学？
怎样缓解家长的焦虑？
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国家*策篇
年3月30日，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，年6月14日山东省教育厅关于印发《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》的通知、年6月30日《菏泽市幼小科学衔接实施方案》的通知进一步明确了幼小衔接的内容和目标。
（一）幼儿园做好入学准备教育。幼儿园要贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程。幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿符合其年龄特点的身心基本素质，大班下学期设立入学准备期，按照教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》要求，围绕幼儿入学所需的关键素质，在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学准备。幼儿园应把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
（二）小学实施入学适应教育。小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。要严格落实《义务教育课程标准》，严格执行“零起点”教学，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。按照教育部《小学入学适应教育指导要点》要求，将一年级上学期设置为入学适应期，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。
（三）完善家园校共育机制。幼儿园和小学要建立有效的家园（校）协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，积极配合幼儿园和小学做好衔接。
（四）开展联合教研。完善教研体系，建立健全教研指导责任区制度，强化区域教研、联合教研、园（校）本教研制度。开展专题教研，小学教研和学前教研要周密规划和设计幼小衔接主题教研活动，围绕“幼儿园做好入学准备教育，小学实施入学适应教育”的重点领域，梳理衔接过程中的问题和困难，开展科研攻关和专业指导。
（五）强化培训指导。各县区要认真制定幼小衔接专项培训方案，加大对各级幼小衔接实施方案的宣传培训力度，将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训。按照教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》要求，切实加强幼儿园教师和小学一年级教师的儿童心理发展知识培训、教育理念等知识培训，引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备和适应教育，提高教师专业水平和教育能力。
幼小衔接，衔接什么？
从幼儿园到小学，是孩子经历的人生一个重要的转折点，幼儿园将入学准备有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。那么，幼小衔接，衔接的是什么？教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
要求与实施方案
全体教师培训总结强强联手伴幼成长
我园和单州小学被山东省教育厅确立为“山东省幼小衔接实验点”，作为幼小衔接实验对象。根据本园幼小衔接实施方案，小学与幼儿园成立联合教研小组，就幼小衔接的问题、策略展开教研，共同推动幼小衔接实验工作有条不紊的进行。
编辑：中班级部
审核：李姗
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