幼教·背书职责进度表
第一模块幼儿园教授行状品德
1.忠于群众教诲奇迹规则的详细请求□P42.教诲人性主义规则的详细请求□P43.教诲民主规则的详细请求□P44．教授行状品德典范的详细实质□P45．何如表现以身立教的效用□P76．教授行状品德的效用□P97．幼儿园教授行状品德建造的重要性□P．幼儿园教授行状品德实质□P．幼儿园教授行状特点□P．幼儿园教授行状脚色□P．幼儿园教授行状志向的实行前提及道路□P．幼儿园教授行状责任的效用及推行道路□P．幼儿园教授行状天良的效用及实行道路□P．幼儿园教授行状快乐的效用及实行道路□P．幼儿园教授爱国遵法的根基请求□P.幼儿园教授爱岗敬业的根基请求□P．幼儿园教授为人师表的根基请求□P．幼儿园教授团队配合的重要性□P．幼儿园教授何如做到尊敬幼儿□P．关爱幼儿的重要性□P.教授应何如尊敬幼儿的私人不同□P．何如实行保教连系□P．保教连系的详细请求□P.何如做到嬉戏为主，科学保教□P.何如做抵故乡共育，产生协力□P．优越的特点教养呈目前哪些方面□P.幼儿园教授情绪矫健状况的详细请求□P.终生进修的重要性□P46
第二模块学前童子情绪进展与教诲
29．影响婴幼儿目力的成分及庇护法子□P．庇护幼儿听力的详细法子□P．学前童子无心注意的进展及特点□P．何如依据幼儿无心注意的特点实行教导□P．学前童子用意注意的进展及特点□P．影响学前童子用意注意的成分□P．注意褂讪性的影响成分□P．引发学前童子注意散开的重要道理□P．学前童子注意散开的防范□P．影响忘记里程的成分□P．学前童子影象的特点□P．学前童子影象力的培育□P．学前童子影象的计谋□P．无心料象的特点□P．复活设想的特点□P．设想的夸诞性的详细呈现□P．增进学前童子设想进展的计谋□P．语法构造的进展□P．学前童子句义明白的影响成分□P．学前童子言语的培育□P．直观动做思惟的特点□P．详细抽象思惟的特点□P．笼统逻辑思惟的特点□P．笼统逻辑思惟抽芽的重要呈现□P．学前童子思惟才略的培育□P．感知运动阶段的特点□P．前运算阶段的特点□P．心绪和感情对学前童子的进展的价格□P．婴幼儿不同心绪状况对其才智操纵的影响□P．学前童子心绪的进展□P．学前童子心绪培育的重要道路□P．自力性的培育□P．特点的构造□P．胆汁质动做呈现及教诲创议□P．多血质动做呈现及教诲创议□P．黏液质动做呈现及教诲创议□P．苦闷质动做呈现及教诲创议□P．童子初期自我意识的进展阶段□P．自我意识的进展特点□P．眷念的产生阶段□P．影响眷念平安性的成分□P．六种社会性参加□P．童子社会嬉戏的五个条理□P．家长应何如缩小电视带来的反面影响□P．学前童子亲社会动做的特点□P．亲社会动做的影响成分□P．进攻动做的影响成分□P．电视对进攻性动做的影响□P77．柯尔伯格的品德进展理论□P．涂鸦期的引导创议□P．意味期的引导创议□P．定型期的引导创议□P．陈鹤琴对于童子绘画才略的研讨□P．何如读懂童子画□P．童子嬉戏情绪构造□P．嬉戏中学前童子自我意识的进展重要呈现P．婴儿嬉戏情绪的进展趋向□P．幼儿嬉戏情绪的进展趋向□P．学前童子进修的特点□P．婴儿的进修才略的呈现□P．进修动机对幼儿进修的效用□P．进修动机的分类□P．影响幼儿进修动机的成分□P．唆使幼儿进修动机的法子□P．何如唆使幼儿的进修爱好□P．何如切确哄骗嘉勉和处罚唆使进修动机P．何如引导幼儿实行科学归因□P
第三模块幼儿园教诲运动策画与理论劳动引导
96．幼儿园教诲运动的根基类别□P．皮亚杰的认知派进修理论的教诲启发□P．维果斯基近来进展区理论的教诲启发□P．加德纳多元智能理论□P．教诲生态学的基根源理□P21．加德纳多元智能理论的启发□P．教诲生态学理论的启发□P23．幼儿园教诲运动策画的基根源则□P．幼儿园教诲运动方针表述的详细请求□P．幼儿园教诲运动实质抉择的规则□P．幼儿园各周围教诲运动实质的特点□P．物资处境创制的法子□P．优化精力处境的法子□P．抉择教诲法子应注意的题目□P．承受式进修的策画重心□P．领会式进修的策画重心□P．探索式进修的策画重心□P．配合式进修的策画重心□P．导入运动应注意的规则□P．运动完成关节的策画规则□P．评估言语哄骗计谋□P．对幼儿进修的评估□P．对教授“教”的评估□P．幼儿成长档案袋评估的特点□P．幼儿园物资处境创制的请求□P．幼儿园精力处境创制的请求□P．区角运动材料投放的请求□P．嬉戏的特点□P．教授染指幼儿嬉戏的机会□P27．小、中、买办脚色嬉戏的特点及引导计谋P．小、中、买办构造嬉戏的特点及引导计谋P．中、买办扮演嬉戏的特点及引导计谋□P280．观测及观测纪录的意义□P．幼儿园班级经管的规则及法子□P．学前家庭教诲的功用□P．影响学前家庭教诲的成分□P．幼儿园家长劳动的实质与规则□P．社区学前教诲的特点与意义□P．社区学前教诲的推行道路□P．幼儿园教诲与小学教诲的不同□P．收拾幼小连续题目的有用计谋□P
第四模块学前童子卫生保健及保育劳动理论与引导
．身材矫健的特色□P．情绪矫健的特色□P．矫健的影响成分□P．学前童子矫健教诲的意义□P．学前童子矫健教诲的职责□P．学前童子矫健教诲的实质□P．私人习惯教诲的实质□P．卫生教诲的实质□P．情绪矫健教诲的实质□P．矫健教诲的道路和法子□P．影响学前童子情绪矫健的成分□P．各年事阶段情绪保健重心□P330．学前童子年事阶段的区分及保健重心□P．学前童子成长发育的规律□P．影响学前童子成长发育的成分□P．肺炎的防备法子□P．蛀牙的防备法子□P．远视的防备法子□P．中耳炎的防备法子□P．脊柱曲折反常的防备法子□P．缺铁性血虚的防备法子□P．感沾病的归纳性防备法子□P．紧急的减和气消除□P．何如减弱学前童子的情绪压力□P．才智进展平常的详细呈现□P．心绪矫健，反映适度的详细呈现□P．童子期畏缩的防备□P．童子期焦急的防备□P．扯谎的防备□P．夜惊的防备?P．脂肪、碳水化合物、无机盐、水生理功用P．学前童子须要的热量□P．学前童子进食卫生□P．托幼机构建立优越的师生关连□P．托幼机构采用和制做玩物的卫生请求□P．产生体育运动创伤的重要道理□P．防备体育运动创伤的法子□P．浏览卫生、绘画写字卫生、唱歌卫生的请求□P．幼儿园保育劳动的特点□P．生存运动中的保育实质□P．保育员应完备的才略□P．一日生存中的随机教诲□P．托幼机构情绪处境平安经管□P40．托幼机构产生不料事变的道理□P
第五模块学前教诲策略准则
．经过处境的创制和行使，有用地增进幼儿的进展□P.何如科学、公道地安顿和构造一日生存P．教授何如成为幼儿进修运动的帮助者、配合者、带领者□P．简述教诲劳动评估宜重心侦查哪些方面P.推行《指南》应把握哪几个方面□P．指南矫健周围的教诲方针□P.指南言语周围的教诲方针□P.指南社会周围的教诲方针□P.指南科学周围的教诲方针□P.指南艺术周围的教诲方针□P预览时标签不成点收录于合集#个
