北京有哪些医院治疗白癜风 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/幼儿园保育员是幼儿园重要的教职工，兼有教师的特点同时更偏向生活老师。这个职业最早的工作内容主要是后勤类阿姨，这么说或许不严谨，但主要是从事幼儿园里各种卫生、做饭、帮老师看孩子的勤杂工，所以门槛很低较多是大龄女性从事。从我国职业目录正式确立了这一工种后，才有了保育的职业标准，一直延续至今。
一、职业定义的区别
但去年有的朋友发现职业目录的修订，已改为保育师的称谓，同时在职业定义上有多做了一些补充，如下：
在托育机构及其他保育场所中,从事婴幼儿生活照料、安全看护、营养喂养和早期发展工作的人员。
这是对职业定义的改变之处，描述更加的具体和丰富，生活、安全、喂养、早期发展（辅助教育的意思），下面再来看一看旧版的职业定义。
可以看到，整体内容大致意思都是比较相近的，但最为明显的区别就是，最新的职业定义把生活照料和安全放在了首位，可见安全是保育照顾幼儿的核心。
二、等级的区别
在过去的等级结构中，共分为初中高三个等级，基本的工作内容和规范都是相近的，只是高级增进了辅助教育与培训指导的能力，其实真正的高级保育老师这方面能力是很强的，但这样的人才幼儿园不仅很难招聘到，就是一般的培训考点也缺少这样的高级师资。
新版的等级划分，增加了一二级技师，除了常规动作相近以外，增加了早期教育开展与家园共育能力。这两个模块的意义，个人认为也是贴合当前双减、家促法的实施背景下，对于幼儿园、中小学单位的教职工，普遍要求学习的内容。比如家庭教育指导能力，主要是为了以教师为导向、面向家长进行科学育儿思想的宣导，促进家校社协同育人。
三、相关法律法规知识的删减
在旧版的职业标准中，对于从业者需要学习掌握的法规知识种类是比较多的，但此次做了一些删减调整，具体对比如下：
上述为新版的环境及法规知识，环境中很明显增加了合作共育的概念，符合当下的教育生态。
上述为旧版的内容，可以看到相关的法规知识种类很多，环境知识中旧版的描述不够清晰。这样的调整也是很有必要的。
四、综述
还有一些细节方面的内容，本文不多做展开叙述。总体而言职业标准是为了行业有一个明确的岗位指导。保育员和保育师本质上并无差别，从未来的人才发展趋势来看，正在朝向更为专业、高素质标准迈进。或许保育员本身建有教育者的特征，所以才会在职业描述中变此一笔吧。
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