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听人说：
你家的2岁的孩子语言能力发展相当于4岁儿童。
可能你会很开心。
听人说：
你家的4岁的宝宝社交能力才相当于2岁。
你可能又会很郁闷。
到底怎么评定儿童的生长发育？
有没有一个权威的标准？
理解孩子，从了解TA的生长发育规律做起。
知悉TA的年龄特点，才能不打扰孩子。
ReadingBook儿童的生长发育标准虽然有这样一个统一的标准，但个体差异还是非常大的，每个宝宝都有自己的速度与步伐，所以某项延迟不慌哦，把握整体才是关键。今天我们看看情感与社会能力发展标准，也可以说是心理发育标准。情感能力，是孩子能合适地表达，和分享自己感受的能力。它包括对自己的情感觉察，对别人的情感觉察，和对我们说得话、做得事情的情感觉察。社会能力，是指孩子在这个社会中与他人相处的能力。它包括社交能力和独立能力。因此情感和社会发展能力也是孩子建立自信和自尊的基础。情感与社会能力，3到6岁发展标准表。1
3岁幼儿发展标准
1.只要身旁的成年人是他们之前熟悉的，就可以在陌生的环境中离开妈妈或其他抚养人，并仍然有安全感。(宝宝我准备好可以上幼儿园啦！)
2.可以忍受自己的需要被延迟满足。（习得了“不等待”技能后，宝宝开始学会等待啦！）3.有了反抗意识，并开始学可以使用语言，而不是身体行为（哭闹、踢打）去表达自己。4.转移注意力依然奏效，但也开始会讨价还价。5.开始知道在不同的场合，什么样的行为是合适的。（比如说，他们开始明白在公共场所需要安静，在家里可以很吵。）6.开始明白，成年人也是有自己的态度和自己的心情的。（我们不需要成为完美的父母，不需要压抑自己的情绪。宝宝更需要一个完整的真实的妈妈。通过父母表达自己的负面情绪，宝宝也可以学到：所有情绪都是有意义的、都可以被接受。然后再去纠正孩子的不良行为。）7.想要得到自己最亲近的成年人的认可。（孩子需要鼓励，就像植物需要水。）8.可以表达出对别人的喜爱。9.可以分享东西，和轮流玩某个东西。（经常在公园里看到家长在苦口婆心跟自己家1岁多的宝宝讲：“你要学会分享，分享是美德，balabalabala。”但是你看，3岁的孩子在发展出同理心、同情心和社交需求以后，才开始学会分享东西。而“分享”这个技能的习得恰恰是基于“不分享”！这也是正是我们需要了解宝宝生长发育的规律的意义。）10.非常喜欢玩角色扮演的游戏（就是我们说的过家家）。11.可以用动物来表演他们自己的经历，也有了丰富的想象力，可能也会包含恐惧和焦虑。（别忘了，所有的情绪都是有意义的，并不存在“不可以有的情绪”哦！）3岁末的时候可能会表现出一些不安全感，比如说害羞、易怒和更强烈的自我意识。1.可以用筷子或者叉子吃饭。2.可以在白天自己去厕所，晚上不用起夜。3.可以自己洗手。4.可以自己更衣。（宝宝能做得事情更多啦。）24岁幼儿发展标椎
1.非常喜欢和成年人聊天，尽管话题非常幼稚。（但真的很有趣哦。）
2.可能会一个很特别的好朋友。3.开始很自信。（自信心get√）4.可能会开始怕黑或者有其他恐惧的东西。（畏惧心get√）5.可能会遵守他们最亲近的成年人的行为准则。6.当他们非常劳累或者生病或者受伤的时候，会主动寻求成年人的安慰。7.可以跟一群小朋友玩。可以轮流玩。8.喜欢玩角色扮演的游戏，有丰富的想象力。9.开始清晰地意识到过去和将来的差别。（时间意识的进阶。）10.开始有能力去处理自己的某些负面情绪。表现出可以有意识地控制自己的情绪。11.会变得武断的和爱争论的，有可能在他们自己犯错的时候把错误怪罪于别人。（嫁祸于人技能get√）12.可能会说脏话。（不好好说话技能get√）13.可以自己穿衣脱衣，但是可能在系后背的扣子、鞋带或者领结时依然有困难。14.可以自己洗手洗脸和刷牙。（宝宝基本可以自己照顾自己了哦。爸爸妈妈多给我点机会吧！）3
5岁幼儿发展标椎
1.开始喜欢离开家。享受与主要抚养人的分离。（可以在保证孩子安全的前提下，给TA安排一次借宿于别人家的机会。）
2.可以很好的控制自己的情绪。但是当他们想要一些东西的时候，可能也会跟父母产生争吵。当他们生气的时候，可能不会像小时候那样容易转移注意力。（自我意识更新升级啦~）3.希望得到成年人（特别是父母）的认同。4.希望得到其他小朋友的喜欢，并发展出自己社交原则和道德感。5.开始建立自己内部的社交观念，开始发展出道德感和羞耻心。（这个阶段是非常重要的阶段，因为如果父母的管教方式不当的话，由于孩子已经有了道德感和羞耻心，更容易激起孩子的错误目的，恶性循环。）6.当想要表达自己的信心的时候，有可能会因为压力而变得过分的活跃，但是在短暂的暂停之后，他们会重新找到一个平衡。7.喜欢分队的对抗类的游戏。8.喜欢有团队合作的游戏，但是经常需要一个成年人去解决这中间可能产生的矛盾。9.可能会喜欢自夸炫耀和恐吓别人。（可能会喜欢捉弄别人）10.可以完整地完成一项任务。11.对自己已经有一个非常完整稳定的描述，也明白人与人之间的不同，包括性别状态。12.可以敏锐地感知别人的需要。（同理心技能get√）13.可能可以很熟练地用刀叉，穿脱衣服，系鞋带，系领带，系领结，洗脸，洗手。但依然需要在大人的帮助下去完成其他的清洗工作。4
6岁幼儿发展标椎
1.有更强的自立能力和，心态更加成熟。
2.可以有更多并合适的情感回应，可以控制自己的情绪。也可以在不同的社交场合下，做出合适的行为。
3.有基本的独立生存的技能，比如说吃饭，洗澡和如厕。4.有时会急躁的，会占有属于自己的东西。（再次学习不分享技能）5.时不时地可能会表现出叛逆和具有攻击性。（孩子的心理也是这样螺旋形发展的，不可能总是保持所谓的“好孩子”的样子，好的坏的都经历过，才能成为完整的人。父母要做得，就是接纳、陪伴与引导。）最后：通过这个心理发育标准表，我们可以清楚地看到，宝宝一直在学着、体验和认识各种各样不同的情绪。这些情绪不仅包括“开心、愉快、满足”等正面情绪，孩子还花了大量的时间在学习“炫耀、伤心、生气、嫉妒、恐惧、恼怒”等负面情绪。甚至，连同情心、同理心、好奇心、嫉妒心、道德感、羞耻心，都是在这个年龄段，宝宝通过自己的体验一步一步建立起来的。所以，千万不要怕孩子有负面情绪，这恰恰是让孩子成长的巨大力量。我们作为父母可以给予的，就是放手让孩子体验所有的情绪。不论积极或消极、正面或负面，都应该被接纳、被认可、被拥抱。给孩子足够的理解，与孩子共情，然后给予TA“有效地倾听”，手把手地教会TA如何处理不同的情绪。我们也要知道，虽然所有的情绪都应该被接纳，但不代表所有的行为都可以被接受。作为父母，在接纳宝宝所有情绪的基础上，我们再去慢慢告诉他们有什么样的行为不可以。坏情绪并不坏。它会赋予孩子成长的力量。让孩子学习如何在困境面前不退缩，学习如何解决问题，从而学会如何赋予自己无尽的勇气！END
图文
罗诗琴
编辑
罗诗琴
审核
王永红
审批
肖莹靓
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