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本文源自:学前教育研究,(05),48-56
作者:员春蕊王小英
作者单位:东北师范大学教育学部
为了保障高质量的儿童早期教育,澳大利亚教育、就业和劳资关系部于年颁布了《归属、存在和成长:澳大利亚儿童早期学习框架》(以下简称《框架》)。作为该国首次制定针对早期教育工作者的国家课程标准,其出台引起了国内和国际的极大