广东省匡欣学前名教师工作室（第二轮）集中研修系列活动（四）——“走进罗湖区清秀幼教集团荣悦幼儿园”
年广东省“百千万人才培养工程”幼儿园名教师培养项目；广东省匡欣、王秋学前名教师工作室集中研修系列活动四——“走进罗湖区清秀幼教集团荣悦幼儿园”
年12月2日，研修活动开展的第四天，37名省匡欣、王秋学前名教师工作室培养对象及部分匡欣工作室网络核心学员，一起来到刚刚举办过深圳-幼有善育·鹏城论坛“看见儿童”的一日生活（第三期）的幼儿园，在真实情境中研学“看见儿童”的教学现场。
深圳市罗湖区清秀幼教集团荣悦幼儿园（以下简称“荣悦幼儿园”）位于罗湖区文锦中路号，开办于年9月；年9月，“罗湖区清秀幼教集团”正式成立，年12月，荣悦幼儿园正式注册成为清秀幼教集团下属独立法人单位；年6月，通过了市一级幼儿园认定。荣悦幼儿园总占地面积平方米，园舍建筑总面积平方米，现设8个教学班名幼儿，教职工55人，专任教师24人。一站式复制集团信息化管理经验及各项规章，迅速建构幼儿园管理流程和运作规范。在集团章程的引领下，实现标准化底线管理，推动我园高起点发展。全体教职工对园所办学目标达成一致，形成民主管理的氛围，团队关系和谐融洽，建构积极进取的学习共同体。后勤保障工作稳固，资源实现共享调配；幼儿园与社区、警务室、社康中心密切配合；安保工作到位；依托集团信息技术力量与平台，荣悦幼儿园开园以来一直致力于信息化创新管理、创新教育教学方式的探索之路，将信息技术综合应用于教职工日常管理、卫生保健、幼儿学习、家园互通等模块，通过技术手段提高教职工办公及管理效率，利用信息工具促进幼儿创新学习
初见·印象
伴着深圳暖冬的阳光，清秀荣悦团队亲切的笑容、温馨别致的欢迎牌和清新舒适的园所大环境，立刻让学员们感受到别样的细致用心。正式参观前，王秋、匡欣两位名师从学习内容、任务清单、观摩重点、引发的思考、跟岗成效等方面对跟岗学员提出了具体要求。该园徐敏园长代表清秀幼教集团对参访本次活动学员表示热烈欢迎，向大家简述了本园的历史发展和园所特点，主持人王梓谕教学副园长作详细的流程安排。大家开始了一天的跟岗研修之旅。
研学·看见儿童的一日生活
在室内外环境观摩中，学员们深深感受到“好的环境是儿童的第三位老师”。在这里，环境整体布置温馨、舒适，让孩子们有家一般的温暖。老师们为孩子们创设了很多支持性的环境，鼓励孩子的自主、自助行为，如水果提示牌、多个纸巾点、留位牌、值日生指引、生活技能指引等；还有令学员们印象深刻的“自在角”，看见孩子的心理需求，接纳孩子的情绪，给与孩子情绪释放的空间。
环境是幼儿园重要的教育资源，是实施课程的载体，是孩子学习的有效途径和重要的教育方式。正是在这样良好的环境中，才让我们看见生活活动、游戏活动、学习活动和体育活动中的孩子的自主、自助及良好的学习品质。一日生活中蕴藏着巨大的教育价值，教师需要用教育智慧敏锐地去发现其中蕴含的教育契机。所以幼儿园应该要学会挖掘环境、活动和关系中的教育契机，从而实现一日生活皆课程的理念。
室内环境
户外环境
研学·信息化建设与管理
参访中，我们还深深感受到该园信息化技术在幼儿园一日生活中的运用，尤其是在自主游戏时间，孩子会借助一体机选区、晨谈、做计划，还运用IPAD开展定格动画游戏。据该园园长介绍，清秀幼教集团长期致力于信息技术环境的打造，各园各班均配有希沃一体机、平板等信息设备，无线WiFi全覆盖。各园音乐厅/多功能厅均配备着高清摄像头，各园可利用相关平台实现语音及画面可视化互通，该功能长期应用于集团教研、线上线下一体化培训，幼儿、教师各大型活动等。
研学·家长助教与家园共育
该园的家园共育值得参访者深思和借鉴，每班都有1—2名家长助教，他们穿着印有“家长助教”的红马甲，有计划有目的地与孩子们一起游戏或工作，脸上洋溢着自信和光荣，言谈举止体现良好的儿童观和教育观。在这里家长真正参与到孩子的一日生活中，她们通过参与孩子们的一日生活，了解孩子在园的教育理念，在班级
