保于心育于细
STRAWBERRY
——记幼儿午睡管理研讨与实施
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：保证幼儿每天睡眠时间在11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。午睡作为幼儿一日生活的必要环节，教师和保育员要重视幼儿的午睡保育护理，通过午睡培养幼儿良好的睡眠习惯和生活自理能力，提高幼儿一日生活与学习的效果。
事情起因：
在一次周五中午检查各班级保育台账的时候，我发现每个班级幼儿午睡存在一些问题,如：
1.幼儿的衣物和鞋子没有摆放整齐。
2.部分幼儿外裤没有脱。
3.幼儿午睡时，保育老师巡视不够，个别幼儿被褥未盖好等一些现象的发生。
发现这些问题后，为及时整改规范，更好的服务于幼儿。育才启明园保育组开展了关于“如何做好幼儿午睡保育工作”的保育教研活动。
一、前期调查
01对各班级保育老师进行幼儿午睡护理调查问题探寻，提出困惑：
从保育老师的问卷表中得出一些问题：
孟老师：每天午睡时，总是顾了这头管不了那头，怎么让孩子能快乐自主的午睡呢？
高老师：小班幼儿年龄小，担心午睡手里或口里有异物。
赵老师：幼儿脱下的外套和裤子如何摆放，怎样才能培养幼儿良好的生活习惯？
张老师:小班孩子年龄小，自理能力差，怎样让孩子能快速入睡？
2从幼儿层面调查
为了了解孩子们对于午睡的想法，我们采取了随机问卷的方式。
二、头脑风暴，策略提炼
对接前期问题，保育老师根据自己班孩子的年龄特点以及如何展开幼儿午睡和午睡护理的方法进行讨论，运用思维导图来对各年龄段幼儿的午睡管理进行梳理。
1.共同学习，提升专业知识
首先，带领保育老师对午睡的要点进行学习，同时根据自己班孩子的年龄特点进行思考午睡该如何做？做什么？大家结合平时工作中实际的做法，进行分组研讨。
2.分组研讨
幼儿午睡管理问题：
（1）你觉得午睡怎么护理？
（2）你所在班级幼儿午睡时存在哪些问题？
（3）午睡质量的影响因素有哪些？
（4）怎么解决这些问题？
围绕以上问题，各级组保育老师们根据平时观察到的现象分组展开讨论，大家积极发言，从需要引导幼儿的内容为出发点，细化午睡环节的护理工作，明确指导要点，提升午睡环节的护理质量。
WELOVESTRAWBERRYWELOVESTRAWBERRY3.经验梳理，形成标准与底线
在各组不断的研讨和思维碰撞中，保育老师们也有自己的想法，于是再次和班级两位老师共同商量班级幼儿午睡如何来管理。
最后，我们梳理出当下的幼儿午睡的经验。
三、实施行动，共推进
——一次午睡调研
经过一周的时间，各班级按照标准底线进行实施，保育老师们在调研中边看边学习，每个班级都有亮点和不足的地方。于是我们走入现场，更直观的看到各班级的不同之处。
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调研结束后，我们进行了活动总结，通过现状分析、分组讨论等环节，我们努力践行《指南》精神，不断提升保育工作质量，大家在相互切磋、研讨中不断反思总结，最终服务幼儿，让家长满意。
四、精细保育，优质午睡
——视频分享
五、总结反思
午睡是幼儿一日生活的重要环节，更是每一位老师和保育员不可忽视的，对幼儿午睡环节的细化、研讨进一步优化了幼儿园的一日生活保教质量，科学有效地帮助孩子养成良好的午睡习惯，具有基本的生活自理能力。良好的生活习惯和基本生活能力，这些都是幼儿身心健康的重要标志，也是幼儿全面发展的基础。
投稿：育才启明幼儿园
作者：李晓芳
编辑：李娜
审核：学习提升工作室
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