负责孩子保育工作的保育老师也是不可忽视的角色。教师在对孩子进行教育活动时，保育老师除了打扫清洁之外，还会协助老师共同完成教育活动，管理孩子的一日三餐。由于保育老师的工作性质，大部分幼儿园的保育老师，是一整天配合班级两位主班老师工作的。虽然长期以来，保育老师因年龄大、文化程度较低，而一直被认为是清洁工，使得保育老师心理也有自卑的一面。但随着幼儿园保教并重的意识不断加强，即使做保育员也要经过培训，拿到上岗证书，因此保育老师的工作也由原来的单一变成了多元，参与到教育活动之中。
在对孩子的一日教育生活中，保育老师也同样起到了较大的作用，有些保育老师对孩子的保育知识还相当的丰富。因此，家长对待保育老师的态度应同对待主班老师的态度一致。家长们对保育老师所表示的尊重，会令保育老师的心态平衡，更积极地投入到对孩子的一日管理和教育活动之中。孩子的年龄小，各方面自理的能力都不具备，需要成人的照顾。尤其是孩子一整天在幼儿园而父母又不在身旁时，这是每位幼儿园孩子家长都有过的想法。“送礼物给老师，让老师对孩子多一分关照；别人送了礼物给老师，而我不送，我的孩子不就得不到老师的一视同仁的关心么？因此也一定要送。”这也是不少家长的想法和做法。
那么老师们是怎样看待家长们的礼物呢？首先，作为老师大多喜爱那些聪明、可爱、优秀的孩子，对这些孩子总会不自觉地流露出喜爱之情，自然对他们的关照也就多一些。因此不管家长送不送礼物，老师们对这类孩子都会多一些鼓励。对于那些顽皮好动，经常打人，影响老师组织活动的孩子。老师的一些做法是为了改变孩子的不良行为，因此如果家长送礼反倒会使老师对孩子的教育不再严格，俗语说得好，“吃人家的嘴短。”
如想让老师真正帮助孩子改正缺点，不如同老师进行真诚的交谈，效果会更好。你送礼后再同老师商讨，会使老师有一种被人支配的感受。其实老师们对家长送礼物也有这样的烦恼：“收了家长的礼物，在照顾他的孩子时候，心里总觉得是在完成一笔交易。而如果不对他的孩子给予“特殊的关照”又觉得欠了家长的情。因为收下了礼物就要对他的孩子在平日里事事都要付出最大的“特殊关照”，家长心里才能平衡，这样做不仅自已觉得很累，而且也有违职业道德，有时甚至给工作带来麻烦。如举办孩子某项比赛时，本来他的孩子在这方面能力不够，但家长有要求，收了人家的礼物，就不好再说什么，这样往往会影响班级的整体水平。所以即使是收下礼物心理负担也很重。”