惠济区长兴路第一幼儿园江山园区
儿童的世界丰富多彩，而教师却有自己的局限。倾听，帮助我们有机会去了解那些“看不懂”的时刻，为我们进一步理解儿童的行为提供了有效途径。
为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[]41号），营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，教育部决定从年起在全国范围内组织开展全国学前教育宣传月活动。活动时间定为每年的5月20日至6月20日，今年为第十二个学前教育宣传月。人生百年，立于幼学。今年学前教育宣传月的主题是：倾听儿童，相伴成长聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，引导幼儿园深入聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的专业能力。
宣传重点
一、如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习。
二、怎样回应、支持和拓展幼儿的学习。
三、结合实际，分享深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感。
教师简介
教师姓名：李盼婷
工作单位：惠济区长兴路第一幼儿园江山园区
教育格言：让一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云
倾
听
儿
童
SPRING
倾听背景：
发现小店
班级里有一间小店，它深深吸引着孩子们！但是小店空空，用来做什么呢？由于黏土区域太小，孩子们一起商议决定这个小店用来开设蛋糕坊，用黏土制作蛋糕。商议通过后，大家开始浩浩荡荡的进行小店布置啦。
倾听记录：
在区域活动中，王玥涵经常进入小店进行粘土制作，她向老师提议，需要一些黏土、饮料机和开始营业的指示牌。一星期之后，老师又为孩子们提供了漂亮的蛋糕盘。
大家分工合作，你来做饮料，我来制作蛋糕，你将蛋糕摆盘，我来服务小朋友，玩的不亦乐乎。
制作菜单
SPRING
有一天，突然发生了一个小矛盾。琪琪对着蛋糕盘里的蛋糕生气的对玥涵说：我想要的不是这个蛋糕，我想要巧克力蛋糕。此话一出，小顾客们纷纷说话：对呀，我也不是这个蛋糕。小顾客们七嘴八舌的诉说着自己想到的蛋糕，五花八门，玥涵说：“可是我不会做呀”这怎么办呢？顾客想要的蛋糕种类太多，蛋糕师的技能有限，该如何解决问题呢？
邓昭誉说：我上次去蛋糕店的时候，服务员给我了一个小本本，本上标注的很清楚，我在本子上找到了我需要的蛋糕，并且付了钱，我们需要制作菜单。
兜兜说：制作菜单时应该画一个蛋糕还要画上价格。
月月说：我们应该一起制作一张菜单，不然就太多啦！
小朋友根据自己已有的经验分组合作制作了第一个版本的菜单。
发现问题
SPRING
在使用时，小朋友发现有的菜单不够清晰。
鸿锦说：我不知道这个画的是什么？只有他自己知道。
发现问题后，大家寻找老师解决，老师为小朋友出示了蛋糕店的价目表照片，小朋友发现价目表有一个小符号和一串点点，通过老师的总结，大家找到了合适的制作菜单的方法。于是，小朋友们开始了第二次制作菜单。
菜单制作清晰明了，大家都很认同。
邀请客人
SPRING
第二个版本的菜单一经投入，有间小店的气氛热闹起来，不仅如此，大家还邀请了小班的弟弟妹妹来到蛋糕店进行点单。玥涵说：弟弟，请你选择你喜欢的蛋糕吧！
昭誉说：你想喝什么饮料，我们这里有牛奶、可乐和雪碧。
鑫钰说：这是你要的甜甜圈，请品尝吧！
......
相
伴
成
长
倾听分析与评价
一、通过游戏，获得角色扮演的认知，丰富游戏主题，满足需求。
小朋友对小店的探索还未停止，她们喜欢在蛋糕店扮演各种角色，有厨师，有服务员，还有客人，这个过程可以促进她们与小朋友之间的交往。起初，面对陌生的蛋糕店，她们表现出害羞，不知道要干什么，说什么，而当老师适时的介入之后，她们马上变得活跃起来，并全情投入。提出请求，需要饮料机和营业牌以及装蛋糕的小盘子，布置蛋糕店。
二、通过游戏，迁移生活经验，丰富了游戏情境，解决实际问题。
小朋友们发现第一次制作的价目表并不能满足蛋糕店的工作运行，所以她们回忆生活，共同讨论，一起合作制作蛋糕价目表，并投入使用。
三、在合作游戏中，他们从个体行为走向合作行为，推动游戏获得了新的进展。
最后她们邀请小班弟弟妹妹来做客，对陌生的小朋友一问一答的沟通让她们的交流充满快乐，她们在游戏中学会与同伴间沟通交流的正确方法，比如：昭誉去小店总是很绅士的扮演服务员的角色，他会说，“你好，请问你需要什么饮料””请慢走”其他小朋友听到他的沟通语言也会相继学习，她们在交往中获得自我认知和他人认知，且在模拟真实交往中获取真实的交往经验。
教育建议
一、智慧引导，解决问题
中班幼儿在游戏过程中，由于分工，材料，合作等问题，很容易出现一些不愉快的事情。在这种情况下，教师不要直接介入，而要把解决问题的机会留给孩子，让孩子在这个过程中能力获得锻炼，也提高和同伴互动和交往的质量。
二、调整材料，激活兴趣
材料是幼儿进行游戏交往的重要媒介，多层次的游戏材料激发幼儿分享与合作的能力，教师要根据幼儿的需求及时调整和优化游戏材料，对一些容易损坏的材料进行更换和更新，使幼儿能更有创意的进行游戏。
三、树立榜样，模仿示范
教师要