随着脑科学、心理学及教育学等多学科研究的推进，0—6岁婴幼儿教育与保育的重要性已在世界范围内达成普遍共识。国际上“学前教育”概念范畴由3—6岁向0—6岁拓展延伸，“托幼一体化”成为学前教育发展的趋势。
面对新形势下人民群众对普惠并有质量的婴幼儿托育教育的美好期待，“托幼一体化”作为将0—6岁婴幼儿教保服务进行整体性思考和系统性规划的重要理念，对于有效拓展我国托幼教育资源、提升托幼教育服务质量、减轻家庭教育养育压力、提振育龄夫妇生育意愿、促进0—6岁婴幼儿健康成长和全面发展具有重要和深远的意义。
“托幼一体化”的内涵
根据已有研究和实践经验，“托幼一体化”是指统整托幼资源，将0—6岁婴幼儿的教育与保育相互衔接，进而实现婴儿与幼儿教育的有效融合。其目的是提高0—6岁婴幼儿教育保育的质量，优化托幼资源，促进婴幼儿全面健康成长。
特别需要说明的是，“一体化”并不是“一致化”，“托幼一体化”既强调将0—6岁婴幼儿教育保育作为一个整体，又