96.规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是()
A.学科设置
B.课程目标
C.课程计划
D.课时教案
C
97.评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是()
A.课程标准
B.教学大纲
C.教学目标
D.课程设置
A
98.中学生物课上，教师为了给学生讲解草履虫而展示了草履虫挂图。这符合教学的()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.创造性原则
D.巩固性原则
A
99.遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()
A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
A
.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能、技巧。这种教学方法是()
A.指导法
B.练习法
C.演示法
D.实验法
B
.综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践适动课程的说法错误的是()
A.它是一种实践性课程
B.它是一种经验性课程
C.它不属于国家课程
D.它重在培养学生的综合性问题解决能力
C
.不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()
A.孔子
B.孟子
C.苏格拉底
D.柏拉图
C
.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说适，却能默背祖父的众多藏书。这说明()
A.人的发展具有阶段性
B.人的发展具有不均衡性
C.人的发展具有顺序性
D.人的发展具有整体性
B
.通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是()
A.纸笔测试
B.档案袋评价
C.终结性评价
D.表现性评价
D
.赫尔巴特说：“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握方向。在教学中总是有一个三者的东西为师生同时专心注意的。相反在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教育学的基本主张，这里的“三者”最有可能是()
A.知识
B.技能
C.德育
D.价值观
A
.创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维的特征包括()
A.流畅性B.灵活性C.新颖性D.独创性
A,B,C,D
.“性相近也，习相远也。”对这句话解释正确的有()
A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用
B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因
C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异
D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据
B,C,D
.下列选项中属于结构良好任务的有()
A.写命题作文B.求边长2厘米的正方形的面积
C.从北京出发乘火车到香港，最短的路线应该怎么走D.完成考试的单项选择题
B,C,D
.关于终身教育，下列说法正确的有()
A.终身教育是学习化社会的基本特征
B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质
C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期
D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
A,C,D
.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括()
A.成熟B.自然经验C.社会经验D.平衡化
A,B,C,D
.下列属于元认知策略的有()
A.考试时监控自己的答题速度和时间B.测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目
C.复习时根据学习材料列大纲D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度
A,B,D
.品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括()
A.社会规范的依从B.社会规范的认同C.社会规范的信奉D.社会规范的改造
A,B,C
.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是()
A.原有知识的可利用性B.原有知识的稳定性
C.原有知识的可操作性D.新旧知识的可辨别性
A,B,D
.关于“耶克斯一多德森定律”，下列说法正确的有()
A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
C.学习任务比较困难时，学习动机强度比较高才能达到最佳水平
D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
B,D
.关于观察法，下列说法正确的有()
A.可揭示因果关系，可重复检验，数量化指标明确
B.儿童的心理与行为活动不稳定，各种表现具有偶然性，要进行反复多次的观察
C.在“单盲”情况下，观察的效果较为客观可靠
D.观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响
B,C,D
.中华民族有着悠久的历史传统，设立多种节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等。在这些节日里，人们精心布置环境、创设节日氛围，给儿童讲解节日的由来，使儿童感受到节日的快乐。节日在儿童的成长过程中具有重要作用，其功能主要包括()
A.娱乐功能B.教育功能C.文化功能D.交际功能
A,B,C
.为保障社会成员获得公平、公正的高质量教育，许多发达国家将基础教育阶段每个班的人数控制在15～25人之间，采用教师包班的方式，开设基础性的科学文化知识课程。中国的一些大城市也开展类似的小班教学，依据发达国家的经验，你认为在小学阶段实行小班教学应()
A.取消教师分科任教制或延缓分科年限
B.设置更多的教师岗位，保证充足的师资
C.采用复式教学，鼓励学生互助学习
D.*府加大经费投入，确保教育公平、公正
A,D
.近年来，我国基础教育领域的热点话题有()
A.校园足球B.中华优秀传统文化教育C.法制教育D.社会主义核心价值观教育
B,C,D
.苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有()
A.清晰准确B.生动形象C.富有逻辑性D.具有语言艺术
A,B,C,D
.学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有()
A.培养正确运用感官认知和初步的动手能力
B.培养有益的兴趣和求知欲
C.培养基本知识和基本技能
D.培养运用语言交往的基本能力
A,B,D
.红星小学的李老师在五(3)班讲授《找出数列的排列规律》，他先选出六位同学，其中，一名同学带上红帽子，在讲台上做“萝b蹲”的游戏。让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列规律的学习内容。这一教学活动体现的教学原则主要有()
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.理论联系实际原则
A,D
.下列关于德育的说法中，正确的是()
A.德育仅指道德教育
B.通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称
C.德育过程是促进受教育者品德发展内部矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一
D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响
C,D
.教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的的说法正确的有()
A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实
B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育中实然的教育目的
D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性
A,C
.形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()
A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题
B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D.形式教育论者不看重对学生智力的训练
A,B,C
.校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法正确的有()
A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材
B.应该增强一线教师的课程开发能力
C.校本课程开发可以借助校外专家的指导
D.地方教育行*部门应该鼓励学校因校制宜地开发校本课程
B,C,D