除了教育，幼儿园的保育工作也是一大重点。孩子们在这里吃饭、刷牙、睡觉……幼儿园既是学校，也是另一个家。
为了让爸爸妈妈们更清晰地了解园所的一日保教工作，本周，家长们期待已久的“保育员体验日”活动终于拉开了序幕，家长们走进教室，全天在班，亲自做一回孩子们的“保育员”。
岗前培训，每一处细节都要专业且用心
进班前一天，家长们来校进行岗前培训幼儿园里的“保育员”绝对不是一个简简单单的岗位，一名合格的保育员，既能够关照孩子的日常起居，身体健康，更能在与孩子频繁的接触和交流中，提高孩子的自理能力，培养孩子良好的生活习惯，塑造孩子健康向上的个性品质。
即将上岗的妈妈们，对保育工作难免感到既期待又紧张，为此我们特地安排了一场岗前培训，向各位妈妈们介绍保育员的一日工作流程、行为规范、消毒方式、如何照料幼儿生活等知识。
正式上岗，从“妈妈”变成“保育员”
一大早，“保育员妈妈”在为孩子们分发正式上岗的这一天，兴奋的不光是妈妈们，也把孩子们给乐坏了。“今天我们班来了个新客人。”小朋友一大早就拉着妈妈的手走进教室，得意地向同学和老师们介绍。有些小朋友看到同学的妈妈作保育员，羡慕不已，还咕哝道：“我妈妈下次也会来！”
“保育员妈妈”在为孩子们准备下午点妈妈们在班，带孩子们洗手、如厕，帮孩子们分餐，收拾碗盘。一整天，双手几乎没有停下来过，着实体验了一把保育员的辛苦。
和孩子们度过一整天，完整地参与到小朋友的一日生活流程，这样的活动可以在学校、家长、孩子三者之间搭建起桥梁。
“保育员妈妈”擦拭教具每一位“保育员妈妈”都有一名老师——班级保育员。孩子们户外的时候，师徒俩留在教室里做卫生，打扫厕所，给教具消毒。
一位妈妈对教室里的蒙特梭利教具突然来了兴趣，还向保育员讨教。保育员回答：“这个是训练手眼协调的工作，这个是训练精细动作的，这个是配色，这个是科学文化区的工作……”
真正开始擦拭的时候，才发现大小教具形状各异，部件也很多，消毒工作操作起来既精细又繁琐。
“保育员妈妈”打扫教室“保育员妈妈”打扫教室中午，孩子们午睡了，好些妈妈这时才得闲透口气，跑来校门口取咖啡。“我现在才知道教室里的每一片过塑卡片都是要正反擦拭的。而且孩子们户外的时候，反倒更忙，要趁着孩子不在赶快打扫教室。”Kiwi妈妈感叹着，“但是在孩子们中间工作，虽然累，却很开心。”
“保育员老师的手脚真快，我还在这边收拾桌椅，一抬头就看到午休的床摆好了。刚刚我还跟孩子爸爸发消息感叹，他回消息说‘爱一行，才能干好一行’。”Dubi妈妈说。
岗后交流，最令人惊喜的还是孩子
工作结束后，家长们交流感想最后一天体验活动结束后，大家聚在一起，本来想交流一下保育工作感想。可是没说几句，话题的重心就全倒向了孩子。
妈妈们在班上，看到的不仅仅是自己的孩子，还有班级里孩子们之间的友谊及互动。“班里有个小女孩老跟着另一个大孩子跑，有什么问题都喜欢去找她，大孩子也愿意帮助她，告诉她。”点点妈妈向大家讲述自己的在班观察，“在这种混龄的班级中，大孩子帮助弟弟妹妹，会收获成就感、责任感。小孩子也更愿意模仿学习哥哥姐姐。”
“孩子的自理能力也着实让我惊叹。”左左妈妈分享了一则小事儿，“班里有个小男孩把水倒洒了，他不急不躁，转身就去了洗手间拿出拖把自己清理地板。”左左妈妈还笔划了一下儿童拖把的尺寸大小。蒙台梭利教育法一直强调“有准备的环境”，孩子们自身就有解决问题的意识和能力，更多的时候成人要做的是提供合适的材料，且引导孩子自己处理。
家长们分享在班见闻师生之间紧密的连接也同样令妈妈们惊喜又感动。Rex妈妈分享了一则午睡时的小场景：班里有两个女孩子睡不着，Anna老师过去陪在她俩身边，俩孩子一人拉住一只她的手，慢慢悠悠步入了梦想。午睡时的教室轻轻响动着孩子们窸窣起伏的呼吸声，宁馨又美好。
第一次入园的低龄小朋友尤其令父母们牵挂，好几位“保育员妈妈”还受到了新生父母的委托，希望她们能尤其关照一下自己的孩子。然而，实际在班一天后，“保育员妈妈”却发现新生孩子们一点也不用令人担心，他们已经非常熟悉在园的一日生活流程，而且吃饭的胃口也极好，吃完了还要加。说到这里，妈妈们都笑了。
孩子们内心的安全感和秩序感，都是由日常生活里点点滴滴的时光积累起来的。在温馨有序的集体气氛中，师生间、同学间、亲子间的情感日益紧密。更重要的是，孩子们感受到的每一份爱意最终都会内化为自身的安全感，并最终帮助他们建构出阳光、自信、充实的“我”。
在接下来的时光里，我们还会组织丰富多彩的亲子活动，邀请父母们走进校园，走到孩子身旁，与孩子们一同欢笑，感受成长的惊人力量。