01
周末晚上，朋友来我家玩，虽然很想加入他们，但老母亲还有一个艰巨的任务——哄娃睡觉。
如果哄到橙子睡着，估计朋友就到了回家的时间了。于是我和橙子商量，她带着她的玩具娃娃们在床上做游戏，做完游戏累了就和它们一起睡觉，我就在外面客厅，她有任何问题都可以喊我。橙子愉快地答应了。
等到朋友离开，我进去查看橙子时，她像一只青蛙一样趴在被子上，睡着了。八个小玩偶整整齐齐地躺在我的枕头上，一排四个，排成两排。玩偶们脚对着脚，身上还盖着一个购物袋做小被子。
一瞬间，我有点感动。橙子不过才三岁半，可是她已经能够自得其乐，从这个广大的世界获取慰藉了，她的想象力带着她在真实的世界和幻想的世界之间来去自如。她和这群娃娃们创造了一个新的、完全属于她自己的世界，在她的世界里，她是一个母亲、一个老师、一个玩伴，她的想象力决定了一切。
养育孩子的辛苦在这一瞬间得到释放，这就是我希望孩子成为的样子啊，一个有着丰富想象力，能够自己创造快乐的孩子。
日本儿童文学作家中川李枝子说过：“孩子与生俱来的宝贵的想象力，会因为养育方式的不同而变得丰富或贫瘠。”
在橙子长成她自己模样的背后，是几柜子的绘本，和我们两年以来，每晚讲五本故事书的陪伴。周末晚上的这一幕，大概就是读书的意义了。
如果说橙子一个人不具有代表性，那么中川李枝子自己的成长经历，以及她在保育园（托儿所）中做了17年保育员观察到的孩子们在遇见书后的成长，就更有说服力了。
在中川李枝子小的时候，正是第二次世界大战日本经历战火的时期。她跟着父母和兄弟姐妹们四处逃难，颠沛流离之下，她经常想象自己是一个长发公主，而她最希望的就是能够躲在森里深处的塔里，让女巫每天送来食物和书本。她只要每天读书就可以了，她说：“就算王子到来，我也不会动摇。”
在年到年之间，中川李枝子在一家保育园里工作，她陪伴着60名孩子长大，绘本是孩子们必不可少的玩具之一。中川李枝子说：“保育员的本领在于让每个孩子都能保持新股的状态，这也是保育工作的乐趣所在。书和绘本在此给了我极大的帮助。”
在《当孩子遇见书》这本书中，她将这些故事娓娓道来。这本书虽然成书于年，但中川李枝子对绘本和教育孩子的见解，在现在读来仍然很有借鉴意义。
02
中川李枝子说是绘本给保育园的孩子带来了快乐，那绘本到底有哪些好处？
提供高质量的玩耍时间
相比于孩子每天看电视，模仿电视情节那样追追打打，绘本能够提供更高质量的玩耍。
中川李枝子介绍，在保育园中，只要有一个孩子大叫“我是乔治”，其他孩子就会模仿《好奇的乔治》这本绘本中的情节，扮演老爷爷、饲养员、厨师、护士等各种角色。如果孩子想要转变角色，变身森林里的老奶奶，那另一本绘本的故事情节就会在保育园中上演。
孩子们很多时候不会拘泥于人数的多少，一个人饰演三个角色不在话下，三个人同时饰演一个角色也不是问题。有时候演着演着跑题了，孩子们也能将情节演绎得很好。
这样的玩耍时间，显然比孩子呆坐在电视机前，被动接受电视情节要有趣得多，因为孩子们是自己在演绎故事、改编故事、创造故事。
帮助孩子强大的内心
什么是强大的内心呢？我想应该是遇到事情不慌张，遇到挫折不后退，遇到失败不被打倒吧。
作为父母，我们希望孩子拥有强大的内心，将来能够应对复杂的世界。但是，就像中川李枝子说的那样，孩子并不会因为父母不断用言语煽动就会强大起来，说到底，他们必须要靠自身的力量去踏实地锻炼。
可是孩子哪里会有这样的机会呢？绘本提供了这样的机会。绘本中的一个一个故事给孩子提供了一个旁观的机会。像《一只蓝眼睛的猫》这本绘本中，小猫因为自己的与众不同遇到了很多倒霉事，可是它总是会给自己打气说：“什么？这点算什么？”这只小猫就拥有强大的内心。
中川李枝子他们幼儿园，最受欢迎的就是这本叫做《一只蓝眼睛的猫》的绘本了。孩子们总是会因为小猫遇到困难而焦急，当它为自己打气、战胜困难时，又跟着它一起长叹一口气。
有了这本绘本，似乎没必要再跟孩子们解释什么叫做“强大的内心”了，从绘本中，孩子们已经将这个过程演习了一遍。
获得心灵相通的快乐
在中川李枝子待的保育园中，有大孩子，有小孩子，她的儿子还只有一岁多的时候，也跟着她一起待在保育园里。在玩游戏的时候，大孩子玩大孩子的，小孩子玩小孩子的，可是轮到讲故事的时候，大家都围坐在老师的身边，不分年龄，听到好笑的地方，大家都一起哈哈大笑，听到紧张的地方，大家都小脸紧绷，不出一声。
想想我们给孩子讲故事的时候，是不是也能不论大小，吸引一群孩子来听呢？因为绘本带来的快乐，是心灵相通的快乐，甚至连大人也能够从中获得慰藉。
在《山姆和大卫去挖洞》这本绘本中，我也获得过心灵的启示。看着两个小男孩距离大钻石近在咫尺，却不停地转换方向，我也一再告诫自己要坚持，再坚持一下。
提升父母的陪伴质量
绘本最大的好处是提升父母陪伴的质量。中川李枝子在书中举了一个例子，有一个小女孩在单亲家庭中长大，因为妈妈白天需要工作，她很小的时候白天都是一个人待在家里。小女孩虽然觉得孤单，但一点都不觉得时间难熬，因为她知道晚上妈妈回来，会给她读书讲故事，她可以坐在妈妈的腿上享受亲密的时光。这短短的时间，能将小女孩一天积累的负能量全部消解。
是绘本让父母和孩子的连接更加亲密。妈妈和孩子一起看绘本的时间，是愉快和享受的时间，而在读绘本的过程中，我们发现孩子受到了影响，获得了成长，则是这段宝贵时光的附加值。
03
很多父母可能会觉得，我当然知道读绘本好，可是我该具体怎么选书，怎么读书呢？关于选书和读书，《当孩子遇见书》中，中川李枝子也给出了自己的见解。
怎么选书
选书的总的原则是要选孩子不容易厌倦，能够长久地读下去的绘本。具体来说，有下面两个原则：
第一，先从简单易懂的绘本开始，然后再转成经典绘本。朋友曾经送过我一套《不一样的卡梅拉》，我也给孩子买过《青蛙和蟾蜍》，但这些经典绘本都被我束之高阁。为什么？因为孩子看不懂啊，橙子对这些情节较为复杂的绘本，橙子一开始完全没有兴趣，看一看就不想看了。简单易懂的绘本才能让孩子有获得感和胜任感，也就是他们能听得懂，这样他们才会有兴趣。
什么是兴趣呢？无非就是孩子听得懂，再加上持续的坚持。到现在，我再拿出复杂的绘本时，她已经能够听出其中的味道了，比如本来是要给7岁孩子读的《神探狗狗》，她缠着爸爸已经讲完整整四本了。
第二，先从身边亲近的素材开始，再带孩子进入未知的世界。2岁前的宝宝们为什么对《小熊宝宝》系列，《我爸爸》《我妈妈》感兴趣，而且一般人推荐也都是推荐这些绘本呢？因为这是孩子身边最熟悉的素材，自己的吃喝睡、屎尿屁，还有每天陪伴自己的爸爸妈妈。只有当他们都了解了这些身边的素材，他们才会有兴趣进入未知的、想象的世界，甚至是严肃的科普世界。
怎么读书
那买回来的书要怎么读呢？要不要给孩子做延伸呢？中川李枝子也给出了答案。
很多绘本除了故事有趣，还会包含特定的主题，比如父母对子女的亲情、朋友之间的友情、良好的习惯养成、品质的培养、保护大自然等等，甚至还有一些会探讨哲学，像《巨人的时间》探讨的就是时间的快与慢。那我们要不要将这些潜藏的深意一一告诉孩子呢？如果不告诉孩子，那这本绘本的功效在哪里呢？
其实，功效二字就显现出来父母迫切的心情，总希望做任何事情都是有目的的。读绘本是有目的的，孩子要从中学到知识；玩乐高是有目的的，孩子要练习专注力、培养空间架构能力；看动画片要选英语，孩子觉得开心放松还不够，一定要磨耳朵、借机学一门语言。
中川李枝子认为，绘本说到底是为了眼前的孩子存在的，只要孩子是在最开心的状态下看它就足够了，至于作者是怎么想的，希望达成什么目的，和孩子都没有关系。如果妈妈们在给孩子讲绘本时掺杂了过多的道德教育、人格教育，一心只期待效果或者感动，那么绘本本身的快乐与有趣就会变弱。说不定，在孩子心里什么都没留下。
关于给孩子读绘本，父母们往往还有两个困扰：
第一，孩子总是重复读一本绘本。重复读一本书对于孩子来说，是再正常不过的了。父母们觉得都讲烂了，但孩子仍然深陷其中，这是因为啊，冲向新鲜、稀奇的东西都是成为大人以后的事，在幼儿时期，看习惯的、用习惯的东西才更好。我们没必要急急忙忙地给孩子塞很多书看，有四百本书、有一千本书都不重要，重要的是孩子能够思考、品鉴、体会已经看过的书。
新东西有新东西的好，但旧东西也有旧东西的况味，父母们不必着急，跟随者孩子的步伐读书就好了。现在的社会已经太快了，在读书这件事情上大可慢一点。
第二，孩子读书时总是不安心。具体表现在，父母还在读前一页，他们就想翻到后一页，或者是不停地提问题、打岔，让故事进行不下去；再或者是一本书读到一半就被孩子抢走，他要换另一本书接着读。
这些行为是不是代表孩子不爱读书呢？当然不是，这些行为不都是代表孩子爱读书吗？孩子急着想知道后面的情节，孩子想和父母讨论书中的情节，孩子表现出对书的喜爱。只要这些绘本父母觉得好、觉得有趣，那不必担心，孩子也会喜欢的。我们只需要选出孩子喜欢的，然后静静等待就好了。
04
中川李枝子说，有孩子，才会有绘本。有了绘本，孩子就会开心，因为孩子开心，所以给他绘本。
养育一个孩子很难，让他在正确的道路上行走，最终长成自己想要的模样更难，但或许，有了书和绘本，在父母的养育过程中和孩子的成长过程中，会多了很多乐趣吧。