学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》心得体会
心得体会三十讲
壹
作者：沈慧军
单位：柳州市凤凰中学
最近，学校统一组织党员学习中宣部编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》一书，本书紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，分三十个专题全面、系统、深入阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实事求是。对我们来说，既是辅导教材，又是思想旗帜与根本指针，重新温习，会不断有新启发、新认识、新提高。全书25万多字，但处处闪耀新时代的理念，新思想。我们作为基础教育的工作者，以它为旗帜和指针，切实贯彻落实党中央的教育主张，竭尽所能办好人民满意的教育。由于粗读，尚不能完全读完和理解乃至运用。但其中有几个“重点”可以拿出来一起分享。
重点一：“坚定理想信念、真挚人民情怀、高度自觉自信、鲜明问题导向、无畏担当精神，这五个理论品格是习近平新时代中国特色社会主义思想的重点内容，通过学习，使广大党员干部群众在政策上解‘渴’、思想上解‘惑’、心理上解‘压’。”
作为一名教师，尤其是经济不发达的西部地区的义务教育段教师，在面临低收入高支出的现实条件下，尤其要坚定自己的政治立场，与党中央保持高度一致，坚定教育改革方向的正确性，坚定以人为本、立德树人的教育思想，敢于担当、乐于奉献，以“德高为师、身正为范”为高要求，以过硬的师德师风保驾护航，在政治上站对位、思想上扶正位、心理上梳到位。做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。
重点二：往深里走、往实里走、往心里走，是时代的召唤，是前行的力量。
做有情怀的人，办有质量的学校。教育教学质量是学校的生命线，也是老师的生命线，更是家庭的生命线。我们的教育改革多年来，一直在不断深入。在当今信息化高速变革的新时代，我们教师行业面临着经验型向智慧型转变。学生学习方式的变革才是课改的核心。围绕学生核心素养养成的课程才会激发学生求实创新能力。优质的教学质量还源于细节的管理，把教学常规落地，考虑得细、做得扎实，才能把“以人为本”不成为空话。优质的教学质量还来源于教师的研。研究学生学习的方法，研究传授的内容，研究学生心理变化历程等，往深里研究，往实里去做，心到人到。如果老师没有创新意识，不顾学生学习的方式，穿新鞋走旧路，我们会很快失去前行的动力。
重点三： 领导干部带头学、带头讲、带头干，是习近平新时代中国特色社会主义思想扎实落地的关键。
校长是学校的领导，也是教师中的一员。如果角色定为不准，校长做不好、老师也难做。校长应该是教师的先进代表，从老师中来也会回到老师中去。老师最信服有人格魅力的校长。校长的魅力从何而来？必然是课堂教学！必然是教学质量！学校的领导是管理者又是从教者这种双重身份，注定要在群众中保持先进性，说简单点就是带头学、带头干，不能光指挥、发号令。更不能采取双重标准。
习总书记的《三十讲》尚未完全消化，继续努力，终身学习。
贰
作者：肖宁敏
单位：柳州市直机关第二幼儿园
近期，我园支部组织全体党员开展了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》的通识学习。通过学习，了解到本书分为三十个专题，全面、系统、深入地阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求。我个人对第二十九讲“努力掌握马克思主义思想方法和工作方法”有较多感悟，现将个人的心得体会汇报如下：
1.实事求是：这是我们党的思想路线的核心，也是一个重要的思想和工作方法。坚持实事求是，基础在于搞清楚“实事”，关键在于“求是”，根本在于坚持党的群众路线，方法在于在规律基础上不断创新、解放思想。我始终坚持讲真话做实事的做事原则，在处理事务时，认真看清解决事务的本质，面对教职工的工作情况敢于讲真话，在班子会上议事时，敢于正面问题，不打马虎眼。
2.战略定力：指始终站在战略、全局和长远高度，以战略思维谋划工作，保持定力。坚持战略定力，就要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，就要在制定政策时冷静观察、谨慎从事、谋定后动，就要坚持稳中求进的工作总基调。我坚决拥护在支部和班子会议上形成的诀议，做到稳中求进，重点推进我所分管的安全和保育工作进程。
3.问题导向：就是聚焦矛盾、利用矛盾倒逼改革，推动事物发展。坚持问题导向，要求我们敢于正视问题，善于发现问题，科学分析问题，深入研究问题，长于解决问题，推动事物发展。我以解决工作中的真问题为己任，抽丝剥茧，不断厘清问题源头，帮助教职工解决工作中的困难，并运用《3-6岁儿童学习与发展指南》以及事例指引保育员做好科学保育工作。
4.全面协调：是十八大以来党中央治国理政的鲜明特征，反映了唯物辩证法的根本要求。坚持全面协调，就要以矛盾思维做到两点论与重点论统一，就要统筹兼顾、综合平衡，就要牢固树立大局意识、全局观念。我从不计较个人得失，始终保持大局意识，在出现问题时，凡事均站在幼儿园长足发展的角度去考虑问题，全面协调各项工作。
5.底线思维：要求做好应付最坏局面的思想准备，千方百计做好“托底”“守底”“保底”的工作，增强战略意识，防控好各种风险，努力争取最好的结果，决不能触碰、践踏和逾越那些事关党和国家事业兴衰成败、中国特色社会主义前途命运、中华民族伟大复兴和中国人民根本利益的原则界限，不断增强坚守底线的坚定性、自觉性，确保在可控范围内实现发展目标。治国如此，治园如是。抓住不体罚、不变相体罚幼儿这条底线，做好保育员的师德建设工作。
6.调查研究：是谋事之基、成事之道，是我们党做好工作的传家宝。坚持调查研究，就是要找准问题、有的放矢，要深入实际、深入基层、深入群众，要制度化、经常化。走上领导岗位后，我深知走入群众的重要性，在发现保育员的工作出现问题时，我是晓之以理，动之以情，让其认识到问题的症结之处，让大家不仅仅是知其然，还要知其所以然。
7.抓铁有痕：体现的是务实求真、讲求实效的唯物主义原则。坚持抓铁有痕，就要发扬钉钉子精神，做到一张蓝图绘到底，做到真抓实干，一步一个脚印奔向既定目标。我负责分管安全工作过程中，在原有的安全检查架构上，推进精细化的安全检查，从大到户外大型玩具小到床铺上的一颗钉子都具体明细化，并督促相关人员落实整改，为幼儿的安全保驾护航。
8.历史担当：既体现了对党和国家历史使命的价值自觉和责任担当精神，也体现了对国家、民族、人民事业勇于担当、敢于担当、善于担当的方法论自觉。坚持历史担当，必须先之劳之、率先垂范，提高历史思维能力，增强责任意识、使命意识、进取意识，形成想作为、敢作为、善作为的良好风尚，担当起应担当的责任。
目前，我们处于学前教育高速发展的时代，我园的保育工作需要不断提升才能满足老百姓日益提高的学前教育服务要求，所以，从年始，我不断组织保育员学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助保育员分析当下的家长需求，解决她们工作的真问题，指导她们如何应对家长开展科学育儿的策略，不断提升保育员的科学保育素养。
新时代深入学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想，就要善于聆听真理的声音，洞悉方法的智慧，学深悟透蕴涵其中的方法论。以上八个方面所包括的思想方法和工作方法，让我得以站在巨人的肩膀上去思考和解决工作中的真问题，今后，我将一如既往地坚持党的领导和路线方针政策，在学前教育的改革中贡献自己的微薄之力。
END
编辑：张薇、林喆
校对：莫妍