为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神和课程游戏化实施要求，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师挖掘课程价值、实施课程、课程实施及课程故事的撰写能力，扎实推进幼儿园课程建设工作，提高教师的写作能力。近日，乐山市城北幼教育集团桃源分园聚焦班本课程故事的撰写，开展了“故事说”专题研讨活动。
学习开始前，分园副园长王欢向大家抛出了两个问题：什么是班本课程？班本课程与课程故事间有何关系？在交流中，大家理解到班本课程是以班级为单位，围绕幼儿学习兴趣和生活经验，并且由师幼共同建构并进行深入探究和学习的课程。而课程故事是幼儿园教师通过回忆、整理、归纳、筛选幼儿园课程实施中真实发生的有意义的课程事件，通过叙述表达一定的主题及反思而形成的故事。接下来，王欢围绕“什么是课程故事”“撰写/分享课程故事的意义”“怎样撰写好的课程故事”等问题与在场老师们进行分享，深入浅出地分析课程故事的结构及每个细节，使老师们更明确“班本课程故事”的意义与价值，有助于班本课程故事的撰写。
案例解读环节，老师们将自己收集到的优秀课程故事案例与大家进行了现场分享。《你好！足球世界杯》《“蒜”出精彩》《相约迁马》《一出好戏.皮影戏》《我们的探“藓”时光》《嘿!影子》……老师们以孩子们的兴趣点和