教育实习对于学前教育专业的学生来说具有重要意义，学生在校期间学习了丰富的理论知识但实践机会少之又少。教育实习是理论结合实际的试金石，是一个未来幼师锻炼技能的关键期。
在教育实习的过程中，学生和新手教师可以初步获得组织幼儿教育活动的方法，培养幼教工作的实践能力；进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对学前教育专业的认识和理解。
但是，学生实习的时间是非常有限的，新手老师又要尽快上岗，那么如何在有限的时间内尽可能有更多收获呢？
以下节选内容为南京师范大学学前教育系硕士生导师张永英副教授主编著的《学前教育见习与实习指南》一书的发刊词：（完整版请听下方音频）
亲爱的同学们，老师们：大家好！欢迎你们与我共同走进儿童的世界！接下来的日子，《学前教育专业见习与实习指南》将陪伴你踏上发现儿童、支持儿童的学习之旅。专业见习和实习课程是学前教育专业培养方案中的重要组成部分，所以去幼儿园是学前教育专业同学们的必修课。如果问去幼儿园干什么？——很多人会理所当然地想到“了解幼儿园”——先是通过见习去了解幼儿园的一日作息、了解老师怎么给小朋友组织活动，保育员怎么开展工作，然后到实习的时候呢，就去学着像幼儿园老师那样做。为迎接同学们去见习幼儿园也通常会精心准备一些有意思的“活动”，所以同学们一开始会觉得“幼儿园很好玩”；但当大家真正入园实习后很快会产生巨大的心理落差：几乎固定不变的一日环节，机械重复的保育工作，老师脸上并不常常面带微笑，孩子也并不总是像天使那般可爱……于是，同学们会以为幼儿园就是这样一个地方，自己的将来也仿佛可以一眼看尽。学前教育专业的见习只能从了解幼儿园在做什么开始吗？我想不是，当前不少幼教实践机构中的做法并不都很理想，这是不争的事实。同学们刚入学时还缺乏专业经验和判断力，反思能力也还有限，让大家去了解现有的做法会让大家误以为幼儿园教育就应该并只能是这样的。为夯实同学们的专业素养，培养大家的教育情怀，我们得为它找到另一个起点——那就是从打开儿童世界，读懂儿童开始。“读懂”儿童就是要学着去观察儿童，分析儿童、理解儿童，而不是用成人头脑中想当然的儿童应该是什么样去衡量他们，这不是一件容易的事情。所以，在《学前教育见习与实习指南》中，我们设计了打开儿童的世界、走进儿童的世界、理解儿童成长的环境、创造适合儿童成长的环境四个循序渐进的单元。书里给同学们提供了大量的观察表格，表格还附有填写示例。此外，我们还提供了丰富的“孩子的日常”“幼儿园的日常”示例，这些日常既有趣，又能引起大家的思考，更能为大家的教育实践提供灵感。我们绞尽脑汁努力寻找、精心设计这些表格作为脚手架，就是真心希望，甚至是在呐喊：希望我们学前教育专业的同学们一步步走进儿童、蹲下身来与他们对话，了解他们，深入了解我们这个专业。同时也能收获感动、萌发对儿童的爱以及对学前教育专业的爱。惟有基于对儿童的热忱关爱及科学家的精神去观察儿童，继而反求诸己，不断完善自己，才能成为一个真正的合格的教育者。最后，我衷心希望，本书能够为院校学前教育专业见习和实习课程的学与教提供一些支架，也能为幼儿园一线老师的研习提供一些参考。通过持续的实践和反思，我们一定能够走进儿童的世界、学会理解并支持儿童，树立起我们的专业自信。从大家走出校门，踏入幼儿园那一刻开始，一批又一批的孩子、一个又一个的家庭将因你而发生改变。而这就是教育工作者，对习近平总书记培根铸*、启智增慧的最好诠释！同学们、老师们，让我们幼儿园见！本次线上直播我们特邀南京师范大学学前教育系硕士生导师张永英副教授带来《学前教育专业见习与实习：要从模仿开始吗？》讲座，让各位学前教育学生及新手教师在下园实习之前，清楚教育实习要做什么？如何进行观察和体验，更好地完成实习工作，顺利入职上岗？·报名方式识别下方海报