灵｜动｜赋｜能
运｜动｜赋｜智
运
动
纯｜真｜童｜年
勇｜往｜直｜前
趣味运动助成长强健体魄抗疫情
——城关区保育院健康体育特色系列活动报道
年是不平凡的一年，一场疫情，让我们看到了中华民族的坚韧不屈，认识到生命的可贵，更让我们意识到强健体魄的重要意义。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好习惯能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
《纲要》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的发展特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”在幼儿园运动课程的组织与实施中，运动器械是激发幼儿参与运动的基本条件。当幼儿对运动器械充满兴趣，并以自己喜欢的方式探索和积累运动经验时，才能充分体验到运动的快乐，实现运动水平的提升。
城关区保育院作为城关区首批健康体育特色项目校，城关区首批体育联盟实验校，在传承与发展、改革与创新中，立足儿童本位，尝试体育运动在不同年龄段的广泛推进和实施，大力开展园本体育课程的开发与利用，并以课题为提升，进一步挖掘内涵，遵循教育规律，组织开展“趣味运动助成长强健体魄抗疫情”城关区保育院健康体育特色系列活动，极大丰富了幼儿园健康领域活动内容，让健康体育运动为幼儿的幸福人生奠基。
part1
创意间操展示
大班组间操以“运动游戏化”为理念，综合考虑幼儿运动的科学性，在传承的基础上有目的的创新，将民间游戏改编运用，使间操活动情境化。在器械操以及器械上的传承与创新，增强了间操活动内容的丰富性和趣味性。年级组的间操大联动更突显了体育运动惠及每位幼儿，全员共享，健康动起来的精彩亮点。
大班组间操展示
中班年级组在间操的编排和设计中，遵循幼儿的年龄特点及运动发展规律，使间操活动更加科学化、合理化，通过“队列与队形”、“特色器械操”、“体能大循环”、“自由放松”四种形式彰显“自主”、“全面”的体育核心价值。让幼儿在运动的同时兼并游戏趣味，充分体现幼儿为主、全面普及、合作共享的亮点，培养了幼儿的规则意识，培养幼儿良好的运动品质。
中班组间操展示
小班组以“情境化、游戏化”为理念，以“童梦园”为主题进行环境创设，运用了共享游戏的灵活形式，倡导各班“合作创设情境、共享游戏内容”。年级组初步设计了6种民间游戏，通过对幼儿爬、走、跑、跳、平衡、反应等多方面能力的培养，帮助幼儿动作发展，增强幼儿体质。年级组开展“民间游戏大联动”，以新颖的形式、丰富的内容、交互的环境，增加了游戏的趣味性，提升了幼儿对体育活动的兴趣，有助于幼儿的社会性发展和语言能力的提高，从而达到幼儿身心健康发展的目标。
小班组间操展示
此次间操展示活动，是开放、包容、融合、创新办院理念引领下，班班互动、年级互动、师幼互动、幼幼互动、家园互动的多方位、多角度的大联动，更是对合作、共享体育精神的生动诠释。
以思促行，教研与碰撞
反思是一面镜子，能将我们的“错误”清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。通过研讨，我们进一步明确了间操活动需要提升的方向:
1.结合幼儿心理特点使幼儿体育活动游戏化。
2.运动中加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。
part2
匠心独运，让体育游戏回归儿童本位
—自制体育器械评比展示活动
理念创新生态教育理念引领下的自制体育器械
眼里有光，心中有爱，任何不起眼的物件便都有了闪光的灵*。譬如一张旧报纸，譬如一块废纸板···
长期以来，城关区保育院在“爱育”文化背景下，基于“生态教育”理念，从幼儿体验和探索的需求出发，立足于幼儿的情感、能力和认知的发展，开展各项教育教学活动。
自制体育器械活动初期，教师们在研读幼儿动作发展指标、了解幼儿年龄特点以及班级幼儿的特点、动作发展情况的基础上，充分挖掘和利用了日常生活中的废旧物品，以实践问题为导向，通过小教研活动从自制体育器械的安全性、趣味性、创新性、实用性、多样性、教育性等多方面进行探讨，让废旧资源重新焕发新的生机与活力，让孩子玩在其中，乐在其中，长在其中。
通过此次研讨活动发现，我院教师在自制体育器械方面存在以下两个问题：
1.器械平均使用寿命较短、玩法较单一、各班之间自制体育器械缺少联动与交流。
2.器械安全性有待提高，同时应在运动中进一步加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。
研与磨：见贤思齐,见不贤而内自省
合抱之木，始于毫末，思想的碰撞才能有新的成长。
有问题才会有思考，有思考才会有进步。评比活动结束，针对本次活动实施效果，教研组专门组织教师进行了大教研活动，教师们积极讨论交流，且思且行，一点一滴将智慧的贝壳捡进篮子，更为有效的解决了实践难题，在肯定本次自制体育器械评比活动硕果的同时，规划后续发展方向，以此来丰富幼儿园自制体育器械，增强幼儿的运动兴趣和情感体验，为促进幼儿全面、健康的发展奠定坚实的基础，同时以思促行的精神也引导着教师们坚持以幼儿为本，立足实践，不断思考，不断学习，不断进步。
年级组讲解
教师展示
教师体验
交流与碰撞
分组小结
小班组
崔旭霞老师
体育活动中为幼儿提供适宜的材料，给予幼儿自主选择的机会，使幼儿在材料的“诱惑”下保持运动兴趣，是培养幼儿体育品质，学会享受运动过程的重要途径。本次活动，各年级教师立足幼儿的身心发展特点和需要，在重视幼儿运动强度与运动量的同时兼顾培养幼儿的自主探索精神，