成为一名优秀的教师
是很多人心目中的理想
最近学考妹也收到很多同学的留言
想了解有哪些学考院校开设师范教育类专业
这不，懂你们的学考妹
今天就给你们安排上了！
招收师范类专业的学考院校汇总
注意：由于部分院校年的招生计划暂未公布，文中大部分数据是根据官方公布的年春季高考招生计划整理，仅供参考！年的招生计划请以最新官方公布为准。如有错漏，欢迎指正！
NO.1
深圳职业技术学院
根据深职的年春季高考招生计划师范类专业只有学前教育学考妹把它整理出来了供感兴趣的同学可以参考更详细的专业信息请滑动信息查看↓↓↓
学前教育培养具有深厚的幼教专业素养，具备扎实的人文、社会、教育与心理学等方面的基础知识和系统的学前教育专业知识、技能，具有先进的教育理念和较强的教育教学实践能力，具备钢琴、舞蹈、声乐、美术等一到多种艺术特长，能在幼儿园以及各种学前教育机构、教育管理部门、各级各类学前教师培训部门等从事儿童教育、康复、管理、培训、宣传等工作的实践性应用型人才。
学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育；幼儿园课程开发、幼儿园游戏设计、幼儿园管理、声乐、钢琴、舞蹈、美术。
在幼儿园、早教机构担任专职教师；在媒体、出版、培训机构、社区从事儿童项目的策划与执行等工作。
NO.2
深圳信息职业技术学院
深信职的学前教育专业也属于师范类的而且去年文理科都可以报↓↓↓
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学前教育本专业培养良好师德，具有先进的幼儿教育理念与较扎实的科学人文素养，掌握幼儿发展、幼儿保育与教育、环境的创设与利用、幼儿游戏支持与引导、一日生活的组织与保育、教育活动的计划与实施、教育激励与评价，沟通合作及教学反思等专业知识与能力的高素质幼儿园教师。
学前儿童发展心理学、学前教育学、学前教育心理学、幼儿园环境创设与利用、幼儿教育活动设计与实施、儿童行为观察与指导、幼儿卫生与保育等。
幼儿园教师、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等。
NO.
东莞职业技术学院
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学前教育旨在培养具有培养拥护*的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的幼教职业综合素质，掌握学前教育专业的必备知识，具备较强的保教一体化实践技能和一定的幼教管理及科研能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，以及“崇德笃行、精技创新”的工匠精神和专业品质，面向东莞及珠三角地区学前教育行业幼儿园教师及早教亲子教师岗位的高素质劳动者和技术技能人才
学前教育概论、学前儿童卫生与保育、学前儿童发展心理学、幼儿游戏指导、幼儿园活动设计与指导、教师音乐技能、教师舞蹈技能、教师美术技能、教师语言技能等。幼儿园教师、早教中心教师、学前教育机构专业指导人员、儿童社会工作者等。NO.4
中山职业技术学院
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学前教育以培养“情操高尚、基础扎实、才艺兼备、保教能力强”的，具有工作胜任力的幼儿园专任教师为目标。学前教育专业以教育研究为基础，实施“园校一体化”教学研结合的人才培养模式；探索幼儿教师教育职前职后一体化；以学生发展为中心，强调幼儿教师素养和专业发展，构建胜任力本位课程。设有公共素质教育、教师教育、专业核心能力、教育实践四个课程模块和幼儿美术教育、幼儿语言教育、幼儿科学教育和早期教育四个专业方向。NO.5
广东省外语艺术职业学院
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初等教育（中文）
本专业开办于年9月，目前有专业教师6名，具有硕士、博士研究生学历的约占67%，其中副教授名，高级讲师1名，讲师2名。十年来，在师资队伍、科学研究、课程建设、教学改革等方面取得了一些成绩，在人才培养方案的制定，人才培养质量的提高等方面积累了一定的经验。初等教育（中文）专业侧重于培养综合性应用型人才，采取“专业侧重，综合培养”的培养模式，培养既能适应小学语文教学，又能适应“小班化”包班制教学，且能兼教英、数两门主干课程，在语文学科能做到研究性教学的新型小学教师。同时，当代小学教师的素质结构应是博学加专长，培养的小学语文教师不仅要具备扎实的专业知识和专业技能，还要具有多方面的能力和综合的素质，努力实现学生学科专业基本能力和教师专业能力的协调发展。本专业以系统的小学教育基础理论和实践课程为核心课程，以通识教育课程、专业教育课程、职业能力教育课程、实践教育课程为基础平台，构建专科层次初等教育（中文）专业课程体系，突出体现了“专业侧重，综合培养”和“培养实践型小学教师”这一专业定位。英语教育
本专业主要面向各地小学和各类语言培训机构，培养在教学第一线能从事儿童英语教学工作，具备良好的职业核心能力，具有职业生涯发展基础的应用型技能人才。美术教育培养德、智、体、美全面发展的，职业核心能力和专业核心能力突出，具备较扎实的美术基础和教学能力，能胜任小学、幼儿园及社会培训机构的美术师资或设计公司及出版机构美术编辑等工作岗位，具有创新精神、较强的实践能力和良好的职业素养的高级技术技能型人才。舞蹈教育
培养德、智、体、美全面发展，具有较强的音乐舞蹈表演和教学的基本技能，能在小学从事音乐舞蹈教学，组织课外文艺活动和竞赛工作的小学音乐舞蹈教师。开设基本功、民间舞、身韵、毯子功、舞蹈编导、现代舞、舞蹈教学法、剧目排练、舞蹈概论、舞蹈简史等课程。注重全面培养和提高学生的理论水平和专业技能，使其通过科学系统的学习，成为德、智、体、美全面发展的艺术人才。NO.6
河源职业技术学院
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语文教育（师范类）
本专业培养具有良好的职业道德、掌握小学语文教育教学的基本知识、基本理论和基本技能，毕业后能从事小学语文教学、班级管理、教学改革与研究等工作的小学语文教师。现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、写作、文学概论、小学语文课程与教学论、儿童文学、普通话、教育学、心理学等。英语教育（师范类）本专业面向小学英语教育第一线需要，培养掌握小学英语教育教学的基本知识、理论和技能，能从事小学教学、班级管理、教学改革与研究工作，具有良好职业道德的小学英语教师。教育学、心理学、英语语音、综合英语、英语视听说、师范生基本功训练、英语语法、英语写作、英语翻译、小学英语教学法、英美概况、英美文学等。数学教育（师范类）
培养掌握小学数学教育教学的基本知识、基本理论和基本技能，能从事小学教学、班级管理、教学改革与研究工作，具有良好职业道德的小学数学教师。大学数学、线性代数、小学数学教学法、概率与统计、初等代数研究、初等几何研究、普通话、教育学、心理学、教育见习、毕业实习等。小学教育（师范类）培养德、智、体全面发展，人文与科学素养宽厚，具有较系统的教育学、心理学的教育理论知识，掌握小学各科教育教学的专业知识，掌握全面扎实的教育教学基本技能，树立牢固的专业思想，具备较强的实践能力和创新能力，适应教育发展需要，能够从事小学课程开发与教学、教育管理和校本教研的应用型人才，能从事小学各科教学、班级管理、教学改革与研究工作，具有良好职业道德的小学教师。现代汉语、古代汉语、中国文学、写作、小学语文课程与教学论、大学数学、小学数学课程与教学论、综合英语、英语视听说、小学英语课程与教学论、普通话、教育学、心理学等。美术教育（师范类）本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代美术教育基础理论和专业知识，具有较高的从事美术教育教学与创作的业务能力，德、智、体、美全面发展的，能适应现代美术教育事业发展与改革需要的美术教师。心理学、教育学、书法、素描、色彩、图案、中国画、综合绘画、小学美术教学理论等。体育教育（师范类）培养学生德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握体育理论知识，具有良好的运动技术与运动技能，具有较强的体育教学、班级管理、竞赛组织等能力和教研能力，能够胜任在素质教育和新课程改革要求背景下的小学体育教师和小学班主任工作。篮球、田径、足球、羽毛球、乒乓球、排球、体操、武术、体育游戏、人体解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学等。学前教育（师范类）培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教育与保育的业务能力，德、智、体、美全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要的幼儿教师。学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园教育活动设计、幼儿园环境创设、幼儿园管理、实习、钢琴基础、声乐基础、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编等。音乐教育（师范类）培养目标及就业方向：本专业培养德、智、体、美全面发展，能胜任小学音乐教学、小学班级管理、小学教改教研、第二课堂训练等工作的小学音乐教师。主干课程：心理学、教育学、小学音乐教法、声乐基础、钢琴基础、民族民间舞、视唱练耳等。NO.7
清远职业技术学院
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学前教育
学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、学前教育概论、早期教育概论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园（五大领域语言、社会、健康、科学、艺术）教育活动设计、幼儿游戏活动设计与指导、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、普通话与教师口语、乐理与视唱练耳、钢琴、舞蹈、声乐、美术基础、家庭与社区教育、学前儿童心理健康教育等。幼儿园、早教机构教育教学活动的组织与实施能力、班级管理能力、开展家长工作能力、教育环境创设能力、设计并制作教玩具能力、五项技能（说、唱、跳、弹、画）等能力。教师资格证、普通话等级证书、高级保育员资格证、高级育婴师资格证等。音乐教育声乐、舞蹈、钢琴、表演、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥、音乐教学法、视唱练耳、中外音乐史及作品欣赏、第二乐器、基础和声、基本乐理、歌曲分析与电脑音乐制做等。演唱、演奏、表演能力、艺术培训能力、艺术活动组织能力。可考国家或省级文化机构的社会艺术水评测试证书学考成绩公布、填志愿在即
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