本文源自：学前教育研究,(05),48-56
作者：员春蕊王小英
作者单位：东北师范大学教育学部
为了保障高质量的儿童早期教育,澳大利亚教育、就业和劳资关系部于年颁布了《归属、存在和成长：澳大利亚儿童早期学习框架》（以下简称《框架》）。作为该国首次制定针对早期教育工作者的国家课程标准,其出台引起了国内和国际的极大