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《指导意见》要求，各省（区、市）要以县（区）为单位确立一批幼小衔接实验区，年秋季学期启动幼小衔接试点，年秋季学期全面铺开。
调整一年级课程安排，让“陡坡”变“缓坡”
当前，幼儿园和小学分属不同学段，在课程内容、教学方式上存在较大差异。孩子从幼儿园升入小学，往往面临着“上陡坡”的情况，适应起来相对困难。
如何将衔接的“陡坡”变成“缓坡”，让孩子有更长的适应期？《指导意见》提出，国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。校外培训机构，不得对学前儿童违规培训
此次印发的《指导意见》再次强调“小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方，小学不得举办学前班”。
面对家长的普遍焦虑与对孩子的过高期望，一些校外培训机构开展超前培训，推波助澜；一些幼儿园提前教授小学课程内容迎合家长。针对此类不规范行为，《指导意见》要求，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班；幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。根据《指导意见》，教育部门将根据有关线索，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。今年秋季学期，启动衔接试点根据《指导意见》要求，各省（区、市）要以县（区）为单位确立一批幼小衔接实验区，遴选确定一批试点小学和幼儿园，先行试点，分层推进。年秋季学期启动幼小衔接试点，年秋季学期全面铺开。值得
《小学入学适应教育指导要点》要求，小学一年级上学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育，合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。
综合新华社、《人民网》
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