SPRING
《3-6岁儿童学习与发展指南》
砥砺十年奠基未来
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），揭示了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，系统描述了3-6岁幼儿在每个年龄段发展的典型表现，并提供了相应的教育建议。每个幼儿园的教师都深入学习了《指南》，并不断应用于日常实践。那么，家长是否需要好好学习《指南》呢？
年是《指南》颁布的第十个年头，今年全国学前教育宣传月即以“砥砺十年奠基未来”为主题开展宣传，城子镇幼儿园也以“《指南》—让科学育儿深入人心”为主题，期望通过一个月的宣传教育活动，引领家长建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，希望每一个孩子都能度过快乐而有意义的童年。
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《指南》如何帮助家长？
●把握幼儿学习与发展的规律，正确认识和了解孩子。
●反思和转变自己的教育观念和行为。
●建立合理的教育期望，理性看待孩子的成长。
●用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。
●与幼儿园进行良好沟通，取得教育共识。
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通过《指南》，家长可知晓什么？
●幼儿是积极主动的学习者
1.幼儿具有独立的思想、意识和行为，他们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。
2.幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动地学习与探究。
3.家长应尊重幼儿自身的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。
●幼儿在游戏中学习
1.游戏是幼儿的天性。
2.游戏伴随着幼儿成长。
3.幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界、感受生活和享受快乐。
4.家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。
●幼儿在交往中成长
1.幼儿在与同伴和成人交往的过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己，了解他人。
2.家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能。
●幼儿的发展有一定的规律，同时具有差异性
1.幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每个幼儿的发展速度和表现又不完全一致。
2.家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展。
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家长需要让孩子享受家庭关爱
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随孩子终生。家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响。家长的身教重于言教。
●家长需要为孩子提供均衡的营养，培养孩子良好的生活与卫生习惯。
1.提供营养均衡的饮食，悉心照料生活起居，保障孩子正常生长发育。
2.经常带孩子到户外运动和游戏，满足孩子身体和动作的发展需要。
3.尽量让孩子做些力所能及的事，让孩子在自我服务中学会动手动脑。
4.帮助孩子养成规律、有序的生活习惯，让他们受益终生。
5.不过度保护和包办代替。
●家长需要为孩子提供适宜的玩具和图书，以及相对独立的空间。
1.玩具不一定都是买来的，简单的生活用品或自然材料同样能激发孩子游戏和创造的兴趣，和孩子一起搜集生活或自然材料，变换和创造各种玩法。
2.经常陪孩子一起看图书讲故事，开阔眼界，丰富心灵，增进情趣，让孩子从小亲近和喜欢图书。
3.提供相对独立的空间，便于孩子自由取放玩具、图书，存放自己的作品，让孩子感受到自己是重要的家庭一员。
●家长需要为孩子提供稳定的家庭关系、有效的陪伴和不可代替的父亲影响。
父母的作用任何人都替代不了。父母的关爱和陪伴是幼儿获得安全感、归属感，形成良好情绪情感的重要基础。
1.营造温馨和谐的家庭氛围。在良好家庭关系中成长的孩子，情感积极稳定，能主动自信地应对未来生活。
2.多亲吻、拥抱、爱抚孩子，经常和孩子一起游戏、聊天、讲故事，让他们感受到父母的关爱。
3.做孩子游戏的玩伴，平等参与，不过分干预。
4.父亲参与育儿过程可带给孩子勇气、力量和自信，让孩子人格更加积极健全。
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家长需要和孩子走进大自然
大自然为孩子的学习和探索提供了广阔的空间。亲近大自然可以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄、愉悦心灵。
●家长需为孩子提供学习和探索的机会。
1.常带孩子接触自然，让孩子感受阳光雨露、山川河流的美好，在观察花鸟树木、玩沙玩水中体验自然的奇妙和探究的乐趣。
2.注意保护幼儿的好奇心与探究欲望，和他们一起感受、发现和分享对周围事物和现象的认识。
3.支持孩子用自已的方式感知事物、发现规律、积累经验和解决问题。
4.不要过多干扰孩子的活动，容忍、接纳孩子的一些"破坏"行为。
●家长鼓励和支持孩子探索大自然，是促进孩子主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。
1.细心观察孩子的探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。
2.理解支持孩子反复观察尝试的行为，这是孩子思考和解决问题的独特方式。
3.当孩子在专注地观察和尝试时，不要为了急于求成，强迫他们顺应家长的思路，干扰孩子探究的兴致。
●家长要与孩子共同拥有热爱和敬畏大自然的态度。
1.与孩子一起