上虞分院
本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的，热爱儿童和学前教育事业，具有从事幼儿教育工作的职业信念，掌握学前教育理论和保教专业知识，具备扎实的文化素养和专业技能特长，践行“活教育”思想，具有良好师德和现代幼儿教育理念的高素质幼儿园教师。
本专业秉承百年师范优良传统，是绍兴市重点专业，绍兴市示范性专业实训基地。本专业于年开始招生，培养高中起点三年制学前教育大专学生，生源主要来自浙江省。年4月被绍兴市教育局列为重点建设专业，开始了为期四年的专业建设。在专业建设过程中，本专业得到学校大力支持，教学条件进一步改善，师资队伍进一步增强，培养方案进一步完善,年2月以优秀的成绩通过了市教育局的验收，被确定为市重点专业。年列为绍兴市示范实训基地建设，积极开展“全程实践”教师技能校内外实训基地建设，年验收合格，已建成校内专业实训室多个，其中活动设计实训室1个，师生美术作品展厅1个，钢琴实训室70余间，舞蹈训练厅2个，音乐活动室2个，育婴实训室1个，美工技能训练室2个，教室全部采用多媒体。计算机房、电子阅览室等校内资源共享。校外实习幼儿园共计12所，成为院园合作的实训基地。到二〇二〇年，共有十四届名学生顺利毕业，毕业生实现充分就业，绝大部分服务于省内各县市城区及乡镇幼儿园，多数学生成长为幼儿园一线骨干教师。部分学生通过专升本继续学习，获得更大的发展空间，其中4人考上研究生。人才培养质量得到了社会的肯定和好评。
要成为一名高素质的幼儿教师，三年的专科学习就要目标坚定，勤奋学习，不断积累专业素养、掌握专业知识、提高专业能力。本专业坚持“梳理核心岗位，分析核心能力，确定核心课程”的建设思路，开设了专业核心课程：学前儿童发展心理学、学前教育概论、学前儿童卫生学、幼儿教师职业道德和修养、幼儿园课程、学前儿童观察与评价、学前儿童游戏、幼儿园班级管理、幼儿文学，以及幼儿园五大领域教学法和主题活动课程；除此之外，开设了教师口语、钢琴伴奏、儿歌弹唱、舞蹈、美术和手工制作等教师素养课程。还开设了学前教育科学研究、教育名著导读、音乐欣赏等专业拓展课程。其中，学前教育概论为绍兴市精品课程，学前儿童游戏为校级线上线下金课。
本专业拥有专任教师14名，具有高级职称教师6名，硕士以上学位教师7人，双师双能型教师12人，省级“优秀辅导员”1人，校级“教坛新秀”1人，示范课教师2人；省“互联网+教学”示范课堂教师1人，省微课竞赛二等奖1人，青年教师教学技能竞赛一等奖1人。本专业还聘请幼儿园名园长和骨干教师进课堂，共同培养学生。
本专业学生主要学习领会幼儿教师职业素养，内化科学的儿童观、教育观和教师观，提升个人修养；掌握幼儿发展知识、幼儿保教知识和通识性知识等方面的基础理论和基本知识；强化师范生教学技能训练，具备较强的幼儿园环境的创设和利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施以及激励与评价、沟通与合作、反思与发展等专业能力。
专业人才培养方案是落实立德树人根本任务、实现人才培养目标、组织开展教学活动和落实教学任务的纲领性文件，也是监控和评价教学质量的基本依据。学前教育专业自招生开始，人才培养方案经历过多次版本的修订，近期在版基础上修订施行版人才培养方案，对毕业生应具备的职业素质、职业能力和知识、应获得的职业资格证书等方面做出了明确的规定。版人才培养方案突出了立德树人、五育并举、全面发展的培养目标，积极推进产教融合专业特色的培养模式，以产出导向（OBE）的教育理念构建体现专业核心能力的课程体系，持续推进系统连贯的实践教学体系建设。
根据师范教育特点和幼儿教师职业能力养成规律，已建成学前教育专业“校内外一体化全程教育实践体系”，该实践体系贯穿三年分四个阶段：体验见习—一日实践--专业见习--毕业实习，总学时36.5周，匹配幼儿园教育中不同难度的保教任务“活情境”，明确实训任务点，利用“理论—实践—反思”螺旋循环的“三明治”式教学方法帮助师范生生成不同水平的“活经验”，创造性开设《幼儿园实践指导》课程，针对不同学生的“最近发展区”开展实践情境分析和研讨，以“一践行三学会”为目标培养师范生的专业能力和实践智慧，提升岗位胜任力。建成5家教师发展学校和12所实践幼儿园，聘请优秀的一线教师担任实习指导教师，举行隆重的导师聘任仪式，激发指导教师成就感。年建立“名园长名教师”人才库，城区10余位园长和业务骨干教师入选，定期开设专题讲座，实施双导师制，提升教育教学能力。
毕业生主要在省内各县市城区及乡镇幼儿园担任教师。部分毕业生通过专升本赴本科院校继续学习。也有小部分毕业生在早教机构中从事亲子教育和培训工作，以及在与幼儿教育相关的社会服务机构中从事行*和专业教育的工作。
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近年来提高学前教育质量的迫切性引起了社会各阶层的广泛