教育的含义与起源
教育的历史发展脉络
教育功能
教育学的发展
2.教育与社会发展教育与社会发展
3.教育与人的发展教育与人的发展
4.教育制度教育制度
5.教育目的教育目的
《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
6.我国幼儿教育的改革我国学前教育的改革动态和发展趋势
7.幼儿教育的产生与发展中外幼儿教育思想的发展
8.幼儿教育概述幼儿教育概述
我国幼儿园教育的目的和任务
9.幼儿园班级管理幼儿园班级管理的内容、方法和原则
10.幼儿园教育的原则和特点学前教育的原则
二、学前儿童发展1.幼儿教育研究方法教育研究基本步骤
教育研究范式与方法
观察法
调查法
实验法
教育研究成果撰写
2.幼儿心理发展心理学概述
感觉及其特性
知觉及其特性
注意的概念、分类、品质及影响因素
记忆概述
思维和创造性思维
情绪概念及分类
情绪理论
皮亚杰认知发展理论
幼儿感知觉的发展
幼儿思维的发展
幼儿记忆的发展
幼儿言语的发展
幼儿想象的发展
幼儿注意的发展
幼儿情绪情感发展
幼儿个性概述
幼儿能力发展
幼儿气质的发展
幼儿性格的发展
幼儿自我意识的发展
幼儿需要的发展
幼儿社会性发展概述
幼儿社会道德的发展
幼儿社会行为的发展
幼儿性别角色的发展
幼儿人际关系的发展
学前独生子女社会性的发展
幼儿个体差异
幼儿个体差异的原因及针对个体差异的适宜性教学
3.儿童发展概述儿童发展理论概述（一）
儿童发展理论概述（二）
婴幼儿发展概述
4.幼儿心理健康教育概述幼儿心理健康教育概述
5.幼儿心理发展中的问题及预防幼儿心理问题
幼儿问题的预防和干预
6.幼儿身心发展中的常见问题及预防幼儿身体发育中的常见问题与预防（肥胖、发育迟缓、营养性贫血、佝偻病、弱视）
7.幼儿生理发展幼儿运动系统的特点与保育
幼儿呼吸系统的特点与保育
幼儿循环系统的特点与保育
幼儿消化系统的特点与保育
幼儿泌尿和内分泌系统的特点与保育
幼儿神经系统的特点与保育
幼儿皮肤的特点与保育
幼儿眼睛的特点与保育
幼儿耳的特点与保育
三、生活指导1.疾病的预防和保健常规幼儿常见传染病的预防
幼儿常见传染病
幼儿常见疾病
幼儿园的保健常规
2.意外事故的预防和急救常见意外事故的原因及处理
突发事件的应急处理方法
3.幼儿营养幼儿营养素需要
幼儿膳食
4.幼儿园一日生活幼儿园一日生活的教育意义及主要环节
幼儿良好生活、卫生习惯的培养
四、幼儿园环境创设1.幼儿园环境创设的原则和方法幼儿园环境的概念、特点及分类
幼儿园环境创设的原则和方法
幼儿园环境创设的总体策略
教师在环境创设中的重要作用
2.幼儿园活动区环境创设活动区的常见区域及功能
幼儿园活动区的创设
3.幼儿园主题环境创设幼儿园主题活动概述
幼儿园主题活动的选择与开发
创设主题活动环境的注意事项
4.幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设概述
幼儿园心理环境创设的意义、原则和具体要点
教师在心理环境创设中的重要作用
5.幼小衔接幼小衔接工作
6.幼儿园与家庭、社区幼儿园与家庭的配合
幼儿园与社区的配合
五、游戏活动的指导1.幼儿游戏概述幼儿游戏的概念、特点
幼儿游戏的种类
幼儿游戏的功能
幼儿园游戏理论的发展
幼儿园各年龄段幼儿的游戏特点
教师对幼儿游戏指导环节
教师对不同类型游戏的指导
六、教育活动的组织与实施1.教育观（活动设计原理）幼儿园教育活动的原则、方法和组织形式
幼儿园教育活动计划的制订
2.幼儿园健康活动幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育的内容
幼儿园健康教育的方法
幼儿园健康教育的实施与指导
3.幼儿园科学活动幼儿园科学教育的目标
幼儿园科学教育的内容
幼儿园科学教育的方法
幼儿园科学教育的活动设计和组织指导
4.幼儿园艺术活动幼儿园美术教育的目标
幼儿园美术教育的内容
幼儿园美术教育的方法
幼儿园美术教育活动的组织实施
5.幼儿园社会活动幼儿园社会教育的目标
幼儿园社会教育的内容
幼儿园社会教育的方法
幼儿园社会教育的活动设计和组织指导
6.幼儿园语言活动幼儿园语言教育的目标
幼儿园语言教育的内容
幼儿园语言教育的方法
幼儿园语言教育活动的主要类型
7.教师对教育活动指导的基本模式七、教育评价幼儿园教育评价内涵
幼儿园教育评价的体系
对幼儿发展的评价
对教师发展的评价
对幼儿园教育活动的评价
对幼儿园教育评价的反思
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