事件回放
涛涛5岁了，这天，奶奶接涛涛放学时，发现涛涛的膝盖破了一块皮。老师主动跟奶奶解释说涛涛是在户外活动的时候，跑得太快，不小心摔了。涛涛受伤后，老师立刻给涛涛做了伤口处理。老师的说法也得到涛涛和其他小朋友的证实。
但奶奶非常心疼孩子，情绪很激动地指责老师看护不到位，让孩子受到了伤害。奶奶还说现在正是孩子长身体的时候，虽然只是破了皮，但这个部位不知道有没有伤到关节。
最后，在园长的调解下，老师向涛涛奶奶真诚地道歉，保证以后一定尽心尽力地照看孩子，医院做了检查，确认了这次摔伤没有对孩子的骨头造成影响。
自此以后，涛涛家人发现幼儿园老师们对涛涛的确上心多了，时刻留意着涛涛，只是涛涛变得越来越胆小，许多同龄小朋友玩的游戏涛涛都不敢参与，性格也变得内向……
家长放大孩子在幼儿园的磕伤，
会产生什么后果？
“孩子天性活泼好动，动作协调能力差，玩耍中难免会发生磕碰。”提及发生在幼儿园的磕碰事件，多数家长言语间都表示完全可以理解。然而，当事情发生在自己孩子身上时，不少家长的情绪又会很激动，有的甚至做出过激的行为。家长可曾想过这样的处理方式，会对孩子造成什么后果？
孩子学会推卸责任
幼儿园时期的孩子身体动作的协调性还不够完善，因此，经常会有跌倒和碰伤的现象发生。如果孩子一旦磕到碰到，家长就去幼儿园找老师追究责任，孩子在无形中会产生这样的心理：我受伤是因为别人的错，别人要为此负责任。
孩子在成长过程中，面对逆境、遭遇挫折是不可避免的。孩子不小心跌倒了，要让他自己站起来，让他知道走路时要小心，如果不小心，还会跌倒。引导孩子学会积极的思维方式——凡事主动自己承担责任，积极寻求解决问题的办法。
我们应该让孩子懂得：人生不仅有“阳光雨露”，也会有“风风雨雨”。随着孩子的长大，逐步让他自己学会承担责任，并善于从失败中吸取教训，最终成为能够把握自己命运的人。
孩子对父母依赖性强
每个孩子都有不同的性格特点，特别是小男孩，喜欢争强好胜，在一起玩就一定会有发生争执的时候，这时发生磕碰就在所难免。大多数时候，孩子之间的争端都不是什么大事情，反而是家长的小题大做容易将矛盾激化。儿童心理学认为，孩子间的冲突、纠纷有利于培养孩子的自我意识，孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志。
尽量让孩子自己去解决争端，正是孩子学会协调关系，解决冲突的机会。如果家长和老师过早干预孩子间的冲突，反而让孩子越来越依赖成人的保护，永远学不会和别人沟通协调的方法，从而丧失自我保护的能力。
不利于孩子的身心健康
孩子磕伤后，家长的过分担忧，会让孩子认为是自己做错了事，就会刻意地去避免这种事情发生。适当的锻炼有利于增强孩子骨骼的强韧和身体素质的提高，可是因为家长的过分