3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
——《幼儿园入学准备教育指导要点》
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折点，如果说幼儿园是快乐的城堡，那小学就是探险的森林。对幼儿园的小朋友来说，小学是一个陌生而又充满诱惑力的地方。
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都会对其产生影响，其中家长的作用非常关键，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
如何帮助幼儿做好幼小衔接呢？我们本次推出的是《幼儿园入学准备教育指导要点》之身心准备的内容，幼小衔接，我们一直在行动。
身心准备
向往入学
具体表现：
1、初步了解小学，对小学生活充满期待。
2、希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。
教育建议：
对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。
1.建立积极的入学期待。
发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。如：组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，通过同伴的交流和老师的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。
2.帮助幼儿初步了解小学生活。
大班下学期，通过参观小学，与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。
情绪良好
具体表现：
1、能经常保持积极、稳定的情绪。
2、遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。
教育建议：
保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。
1、帮助幼儿获得积极的情绪体验。
成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因承认的不当做法给幼儿带来负面情绪，如：在集体勉强比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。
2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
成人用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿做出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。如：发现幼儿不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心的听他讲述不开心的事情和原因。
喜欢运动
具体表现：
1、积极参加多种形式的户外活动。
2、能连续参加体育活动半小时以上。
教育建议：
喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，上生病，少缺勤。
1、鼓励幼儿积极参加户外活动
充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。
2、发展大肌肉动作
根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。
动作协调
具体表现：手部动作协调，能使用简单的工具和材料。
教育建议：
锻炼精细动作。
在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
以上就是大班幼小衔接“身心准备”方面的指导要点，下一期我们将带来“生活准备”篇，敬请期待!
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