「从这里走向世界」
策划寒假活动之前，我就下定了决心，无论出行活动有什么，室内课程的冬令营一定要组织好，而且要比暑假的更有特色。可能因为自己是老师的缘故吧，总觉得这种形式更接近我“给孩子学校学不到的知识”的初衷。
其实无论是带着孩子们上路，还是在课堂上传授知识，目的都是一样的：希望他们了解客观世界的真谛和永怀少年时的梦想。这也是咱们板牙科考营一直的理想，于是我们有了北京的夏令营，于是我们有了国内国外的科考营......
如今的孩子都是高需求儿童，他们生活在一个信息爆炸却糟粕其中的时代，一个需要具备综合素质而教育仍在变革的时代。他们需要的是与自身兴趣相结合的专业知识，能融会贯通、举一反三的学习方式，能保有求知欲望、激发学习兴趣的教学方式，能具有怀疑、批判却又严谨、踏实的求学态度。
我仍然清楚的记得在夏令营中*老师关于“蜘蛛有几条腿”的问题，也清楚记得孩子们“难道是百度错了”的疑惑；我还记得老师通过对几个关键要素识别讲解，孩子们就能轻松将几百只恐龙正确分类的归纳总结方法；我还记得为了找出壁虎和蜥蜴的不同，孩子们不知疲倦的往返于饲养箱和课桌之间的劲头；我还记得每天放学后，孩子们捧着自己亲手制作的标本、工艺品、雕塑时，洋溢在脸上的成就感......
作为大学老师，我特别欣赏这样的教学内容和方式，也非常欣喜的看到，课堂上的孩子们没有丝毫的走神，而课后带走的是满满的收获。有人说，这就是玩中学、学中玩的好处。这话不全对，上了小学的孩子已经逐渐形成对学习的概念，组织这样课堂的初衷之一，就是要让孩子们明白，他们是在学习，而且是在学习非常严肃科学的知识，但是这个过程却是快乐的，结果是收获自信的。
所以这次的冬令营室内课程，仍然延续了这一初衷，课程内容都是孩子们感兴趣的自然主题，教学方式还是以引导、激发为主，配以多种实验和手工环节，老师一定是有儿童教育经验的年轻科学家。
讲到这次的授课老师，这里我要多说几句，也是组织科考营这么久以来的一些感触。
一年前认识了中科院的刘老师，和川爸一起带着小川参加了他的森林公园夜探活动，不论是家长还是孩子，都对刘老师渊博的知识和深入浅出的讲解钦佩有加。所以后来组织夏令营的时候，也特别希望刘老师来授课，但由于中科院工作时间的冲突，最终授课的是来自台湾的博物学家*嘉龙老师。
左图为刘老师，右图是*老师
后来的故事老朋友们都知道了，*老师不但在夏令营中征服了所有人，而且在后面一系列的科考营中，都展现出极高超的授课水平。如果说刘老师精彩的讲课凭借的是天赋，那*老师更多的是功底。后来和*老师聊起来才明白，在台湾，只要是师范院校，无论你是什么专业，儿童心理学、儿童教育学都是必修课（*老师毕业于台湾师范大学，但却不是师范专业），而且亲自带孩子活动是每个学期一定会有的实践课，所以他们不但专业知识没得说，儿童教育本领也高得很。
让一群正顽皮的孩子们，坐在一起乖乖的听课、积极的发言、主动的思考，既要感觉乐在其中，又要保持专注，还得用他们感兴趣和理解的语言，深入浅出讲明白科学知识，不是一件容易的事。我们在一起常有这样的感叹，优秀的年轻科学家好找，合格的儿童科学家老师不好找。这话说得太对了。
受到*老师的启发，这次我们请来的授课老师仍然来自台湾，而且是位亲和力极强的姐姐，她叫王盈涵。同样毕业于台湾师范大学，*老师这样评价他的师妹，虽然她年龄比我小，但说起给孩子讲课的经历，我输她。
这个评价不是空口无凭的，其实不仅授课能力强，王老师的科研能力也非常突出，今年还发现了新种树蛙，在圈内引起了不小的反响。我们还是看看王老师的履历吧。
王盈涵（台湾大学硕士）
两栖爬行学家
石探记科学家团队成员
通过5年跟踪研究，年发现新物种“大田树蛙”
台湾野生动物保育及管理协会会员
多次参加大陆、日本和台湾地区的科学考察，开展科学研究
多次在学术发表会获奖（包括第八届世界两栖爬行动物大会）
曾担任国际生物奥林匹克（IBO）领导员
目前是台湾多所中小学及自然协会的指导老师
这次同时从台湾请过来的，还有王老师最受欢迎的精选课程，同时我们根据之前夏令营孩子们的偏好，进行了优化，和王老师经过反复推敲和试讲才最后确定。我想即使在冬天，孩子们的热情必将是寒冷无法阻挡的。
课程安排
第一天化石探秘
学习目标：1、了解化石：学习化石的基本概念，化石对古今生物研究的科学价值2、小小修复师：学习化石的清理与修复，体验科学研究的方法3、古生物还原：制作还原后的三叶虫模型，从严谨的推理到创意的想象
具体内容：
1、什么是化石？化石是如何形成的？化石的种类有哪些？动物化石和植物化石的有哪些异同？了解化石知识又有什么意义呢？听听王老师的讲解吧。
2、你见过真正的三叶虫化石标本吗？被岩石和粘土包裹的化石该如何清理？怎么才能让化石变得更漂亮？王老师会告诉大家科学家是怎么做到的，小朋友们经过自己的努力，一样可以完成的。最后，还能将自己修复的化石带回家哦。
3、学习化石中的明星——三叶虫的相关知识，它的名称是怎么来的？它为何被称为时代的霸主呢？三叶虫化石数量怎么那么惊人？三叶虫的构造反应出什么样的功能？通过老师的讲解，小朋友们要学会科学推理的方法哦。
4、利用黏土制作你的专属三叶虫模型，让化石中的三叶虫“复活”，看看小朋友们基于严谨科学的创造力吧，同时也可以深化对三叶虫的认识。
第二天美丽的蝶与蛾
学习目标：
1、火眼金睛：学会区分蝶和蛾的方法，分类总结、要素优先的学习方法2、突破自我：害怕毛毛虫是因为不了解，学习道路上的绊脚石，其实都可以击破3、制作标本：通过标准的、科学的标本制作实践，锻炼专注力
具体内容：
1、蝴蝶是森林中的仙子，但很多蛾子比蝴蝶还漂亮，那怎么区分呀？你注意过蝶翅上的鳞片吗？这些鳞片除了美丽，还有什么作用？老师会带大家进入美丽的蝶和蛾的世界。
2、你是否想拥有一个属于自己独一无二的小蝴蝶？老师会教小朋友制作蝴蝶热缩片，同样要考验小朋友的科学创造力哦。
3、所有的毛虫都有*吗？毛虫的毛到底有什么功能呀？真正有*的毛虫又有哪些？碰到了会发生什么情况？这堂课，让你破除对毛虫的恐惧!
4、是否想要拥有一个美丽的蝴蝶镜框标本？我们为每个孩子提供一只国外进口蝶蛾标本，课堂上学会蝴蝶标本制作方法，以后可以不用羡慕商店里的蝴蝶工艺品啦！
第三天龙的传说
学习目标：
1、一眼识龙：通过关键要素判断恐龙的种类，通过身体构造判断恐龙的习性，学会归纳、举一反三2、恐龙考古：使用恐龙化石模型，体验考古工作的艰辛
具体内容：
1、萌萌的食草恐龙和可怕的肉食恐龙都有哪些种类？哪些构造跟取食、捕食有关？哪些构造是用来防御？如何判断他们活动的机动性？最后，这些可爱又酷炫的动物到底是怎么灭绝的？科学的推测不是那么简单哦。
图片源于网络
2、恐龙的体型、比例、构造不同，决定了它们的生活习性不同，通过亲手拼装恐龙3D立体模型，再次与课堂知识点结合，让孩子们进一步理解恐龙的结构，当然，模型可以带回家哦。
3、化石是怎么挖掘的?让我们来当个小小考古学家，模拟挖掘的过程，不过光挖出来零碎的化石还不够，小朋友们要拼接完整哦。
第四天鸟类和青蛙
学习目标：
1、环境的影响：鸟蛋的颜色受环境影响，蛙类是环境的重要指标，大自然是一个有机体，关联的研究思路很重要2、科学与艺术：大自然是可爱的，艺术的创作离不开自然，要统一的看待科学与艺术
具体内容：
1、原来鸟类和恐龙是有密切关系的！鸟蛋怎么形成的？你注意过蛋里头的结构吗？蛋壳又有什么特性？原来蛋的颜色跟环境有关，每一种鸟孵蛋的方式也都不同呢！这堂课的知识满满！
图片源于网络
2、我们常用“彩蛋”形容意外的惊喜，那真正的彩蛋有多么漂亮呢？老师会教给大家制作的方法，至于好不好看，这就要看大家的创意喽。
3、蛙蛙一天替我们吃掉多少蚊虫？可爱的蛙蛙是环境的重要指标。爬树的、变色的、有*的、飞翔的，让我们告诉你蛙蛙多样的生存故事。
4、制作蝶古巴特（Decoupage蝶古巴特源自于法文动詞，意思是将美丽图型剪裁，拼贴装饰于家饰物品或傢俱上，展现出创意设计的装饰艺术），跟着老师一起制作个人专属有艺术蛙蛙提袋吧，看谁的最漂亮。
第五天博物馆实习
学习目标：
拓展化石及古生物知识，宏观了解生物的进化过程，思考现在地球上生物的命运。
具体内容：
通过古生物馆的实地探访与教学，拓展更多对化石的认识，对于曾经存在地球上的生物有进一步的了解，也体会到随着地球的时间演变，生命的多样化是在时间轴进行当中，不断的进化与持续的灭绝。
招募信息
招募范围：全国
活动地点：北京
活动时间：年1月31日-年2月4日
招募对象：（全国）7岁-12岁之间的孩子
招募名额：不超过18人
报名费用：
非全托：元/人，早9点上课，晚6点下课，家长接送
全托：元/人，提供一日三餐与住宿，报到解散须家长接送
同时报名两人以上的，会有额外优惠，具体细节可咨询客服。
常见问题
1、食宿
我们为非全托的孩子每天提供一顿午餐和一次下午茶，全托的孩子一日三餐和一次下午茶。
全托的孩子集体住在教室附近的酒店（标准间），每晚有辅导老师陪同，并接送上下学。
2、其它
每天的课程孩子都会带回去自己的作品，外地的家庭需要准备必要的行李箱。
关于费用
1、费用包含
用餐：五次午餐和五次茶点，全托增加五次早点和五次晚餐
门票：博物馆的门票费用
材料：活动中使用的道具和材料
保险：旅行责任险及意外险
2、费用不包含
个人消费
行程安排之外的其他费用
3、关于退费
12月20日（含）前退出，退还70%报名费用；
12月25日（含）前退出，退还30%报名费用；
12月25日后退出，不再退还报名费用。
报名方式
报名流程如下：
1、进入