第37个教师节即将来临。日前，教育部印发“关于做好庆祝年教师节有关工作的通知”，站在新时代的起点，本次教师节主题是“赓续百年初心，担当育人使命”。0个字道出教师为*、为国育人的光荣使命和责任，也彰显出国家全面提升教师队伍质量，提升教师从教动力的决心。
如何做一个好老师，是每个教师的追求，尤其人生的第一位导师——幼儿园教师。在陪伴孩童成长的道路上，他们付出精力、付出心力，用爱和专业呵护人类最宝贵的童年。
今天，我们要呈现的是一位做教师近40年的虞永平教授，对一线教师提出的种种问题进行的回答。这些回答里，饱含一位师者的情感与智慧；这些提问里，包含一线老师的专业思考与追求。一问一答间，正是学问的发生。正是师者风范。
虞永平
南京师范大学教育科学学院教授
中国学前教育研究会原理事长教育部学前教育专家委员会副主任委员教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员全国教师教育课程资源专家委员会学前教育工作委员会委员学前微主编，与+园长共成长
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课程建设重点在于孩子的活动状态教师提问：
对于一线教师而言，有没有一个简明扼要的标准看待自己在班级的课程建设与实施，可以判断自己的课程处于一个怎样的水平？还需要向那个方向努力？
虞永平：
这是一个比较大的课程建设和实施的问题，而且涉及到评价，要评价一个幼儿园课程做得如何，前提是要知道课程在哪里，课程是从哪里来的，课程是谁做的，是评价课程本身还是课程建设过程？
进入一个班级首先要看的就是孩子的活动状态。如果所有的孩子都很积极、很投入、有事可做，而且所做的事情和他们年龄班相对称的，我会认为这个班的活动状态和课程是不错的。
如果是看到很多孩子无所事事，经常在变化活动的空间和活动内容，甚至没有获得完整的经验，那就有可能是老师没有很好了解孩子，提供的材料和任务不能完全满足孩子的需要。所以判断一个老师课程做得怎样，就要进入班级，看班级的实际情况。
课程建设的问题很难也很简单，中小学一般都是看考试，而幼儿园则是看活动过程，老师也许可以让孩子投入活动一时，但能不能让孩子投入一周甚至更久?重要的是孩子的活动状态，是否有兴趣，是否面临挑战也是一个关键，每个班上都要朝着这个方向去靠近。
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教师在孩子自主游戏时要让自己成为一个观察者教师提问：
在自主游戏的背景下，需要老师不断的观察、追寻和支持，才能引发、生成一个更加深入的游戏活动。老师作为课程的实施者，需要根据孩子的需要及时调整和完善内容，也就是在介入和引导游戏的过程中，如何更好地支持孩子游戏，