如何构建幼小科学衔接机制？近日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）。为帮助幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，为后继学习和终身发展奠定良好的基础。4月12日，洛阳市实验幼儿园组织全体教师开展“幼小科学衔接”学习推进会。
会上，常明园长首先带领老师们学习了《指导意见》出台的背景、研制过程、推进幼小衔接应遵循的基本原则等相关内容。指出主文件聚焦幼儿园和小学两个主体，强化衔接合力，提出了“针对幼儿园、针对小学、针对教研部门、针对家园校合作、针对教育部门”的五条主要举措。把“改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接。”作为重点任务之一。强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。
接着，重点带领全体教师对《幼儿园入学准备教育指导要点》进行了系统地学习和解读。
《幼儿园入学准备教育指导要点》指出，幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，注重身心、生活、社会和学习四个方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。
实施《幼儿园入学准备教育指导要点》要把握好全面准备、把握重点、尊重规律三个方面。入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。大班幼儿即将进入小学，可以围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质进行培养。要充分尊重幼儿身心发展规律和特点，把入学准备教育内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式不断积累经验。
此次会议，再次为全体教师的教育教学工作指明了方向，让我们坚信幼儿阶段实施科学保育教育的重要性，坚信健康饮食、喜欢运动、遵守规则、好奇好问、专注认真等良好的生活习惯和学习品质，对幼儿顺利进入小学，以及后续学习和终身发展的重要意义。
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