奥尔夫音乐教育，是德国著名的音乐作曲家和教育家卡尔奥尔夫所创，他的创作原理主要体现为原本性，即兴发挥。他的特点主要是可以让所有的人都参与其中，以各国的本土文化为基础，进行开发创作。作为世界三大音乐教育体系之一的奥尔夫音乐教育，不仅对于普通儿童的教育有帮助，对于自闭症儿童的治疗也起着非常重要的作用，该治疗方法可以通过让自闭症儿童逐渐参与到活动之中，从而对其康复起到一定的帮助作用。目前自闭症儿童的数量逐年增加，在经过大量的实验和数据分析之后，人们发现自闭症儿童对于音乐有着先天的敏感性，并且已经进行音乐治疗的自闭症儿童的康复效果也较为明显。音乐可以通过以下几个方面对自闭症儿童进行训练：交流能力训练、语言能力的训练、促进社会交往能力的训练、促进情绪表达。在音乐治疗的过程中，教师可以通过音乐的舞动旋律、音响的大小以及器乐活动来对自闭症儿童进行治疗，并通过观察自闭症儿童参与活动的情况来判断儿童的康复情况。
图为陈淮伟老师为学生进行教学
自闭症儿童有哪些表现呢？1、语言发育障碍：自闭症儿童会存在较严重的语言沟通和非语言沟通障碍，语言发育情况明显不如同龄人。可能2-3岁依旧无法说出完整的单词或简单句子，而且也无法通过肢体语言或表情表达自己的情绪或需求。可能会突然说一句与当时环境不相关的话，且不在意他人有没有在听，会自言自语，但说话缺乏感情，语句单调。会出现模仿或刻板语言，不断重复偶尔听到的句子。但很少主动说话或提问，有时会反复询问已经作出解答的简单问题。2、社会交往障碍：自闭症儿童通常会表现为对身边的人物、事物以及事件漠不关心。缺乏眼神交流，很少流露感情，即便对方是自己的家人，也缺乏需求或依赖，很少发生试图建立亲密关系的行为。经常独处，不会参与到同龄人的活动中，对于其他儿童不感兴趣。3、动作行为刻板：自闭症儿童因为缺乏对身边人物的兴趣，会出现