今日练习
01
在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（）。
A.条件反射观念
B.母亲观念
C.积极情绪观念
D.客体永久性观念
『答案及解析』题型：D
解析：
本题考查学前儿童心理发展。
分离焦虑，即亲人(主要是母亲)离开后长时间哭闹或情绪不安，这是依恋关系受到障碍的表现。
“客体永久性”是皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一个概念，是儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。客体永久性的认知能力，是儿童依恋形成的认知前提。
母亲作为客体存在于在与儿童的观念当中，不因没有出现在眼前而消失。
综上所述，本题选D。
02
人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（）。
A.延续性
B.多变性
C.稳定性
D.可变性
『答案及解析』题型：D
解析：
本题考查的是学前儿童心理发展的特征。
D项：可变性有两层含义，其一是指儿童心理活动随着年龄增长会有一定的变化；其二是指儿童心理发展特征随着时代的变化而有一定的变化。D项正确。
A项：延续性是指儿童心理发展是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变的发展过程。与题干不符，排除。
B项：儿童心理发展不具有多变性的说法。与题干不符，排除。
C项：稳定性是指儿童的心理活动在一定范围或程度内是保持稳定的。与题干不符，排除。
03
影响儿童心理发展的主观因素包括兴趣爱好，能力，性格，需要，自我意识以及心理状态等，其中，最活跃的因素是（）。
A.需要
B.兴趣爱好
C.性格
D.能力
『答案及解析』题型：A
解析：
本题考查的是影响学前儿童心理发展的因素。
A项：需要是最活跃的因素。儿童从出生时起，就有对食物、对温暖的需要。稍大的孩子，有和人交往的需要、认识的需要、游戏的需要等等。A项正确。
B项：兴趣和爱好是影响心理发展的重要因素。如在有趣的游戏里，幼儿的坚持性可以有明显的提高。与题干不符，排除。
C项：性格同样影响幼儿心理活动的积极性。反应快、易冲动的儿童较喜欢去完成多变的任务。安静、迟缓的儿童有耐心，能够坚持较长时间做细致的工作。与题干不符，排除。
D项：能力对需要、兴趣和爱好的产生有一定的影响。幼儿不会产生讨论哲学理论的需要，不会形成去参加哲学讨论活动的动机，对哲学书籍也不会感兴趣，因为他们远远没有具备这方面的能力。与题干不符，排除。
综上，本题选A。
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