1、(C)指出儿童拥有平等的受教育的权利。
A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作规程》
C.《儿童权力公约》D.《幼儿园教育指导纲要》
2、世界上第一所学前教育机构产生于：(D)
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.近代社会
3、做好学前教育保育工作的前提条件是：(B)
A.遵纪守法B.热爱幼儿C.热情服务D.团结协作
4、保育员在教育教学活动中，应当遵循的行为规范的总和是(C)。
A.职业B.职业道德
C.保育员的职业道德D.保育员基本道德的基本要求
5、“活教育”理论是由以下哪位教育家提出的：(D)
A.卢梭B.福禄贝尔
C.蒙台梭利D.陈鹤琴
6、我国学前教育的根本任务是(C)
A.为幼儿上小学做准备B.对幼儿进行文化知识启蒙教育
C.为幼儿一生的发展打好基础D.为家长解决后顾之忧
7、(B)教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
A.家庭教育B.学前教育
C.小学教育D.婴儿教育
8、(A)在蒙台梭利教育法中占有重要地位。
A.感觉教育B.活教育C.分科教育D.活动教育
9、保育员教幼儿正确擤鼻涕的方法是：(C)
A.捏住鼻梁用力擤B.捏住鼻孔轻轻擤
C.轻轻堵住一侧鼻孔，先擤一侧，再擤另一侧
D.捂住鼻孔用力擤
10、儿童腕骨的骨化完成阶段为(D)。
A.3～7岁B.7岁左右C.10岁左右D.10～13岁
11、婴幼儿腕骨正在骨化时期，所以注意(C)。
A.多锻炼B.适合经常握笔画画
C.不宜长时间做精细活D.锻炼系鞋带
12、婴幼儿出现颈前曲的年龄时间为：(A)
A、3个月B、6个月C、9个月D、1岁
13、培养幼儿正确坐立行姿势有利于其(A)形成。
A.脊椎生理弯曲B.足弓C.骨盆D.关节
14、幼儿负重不得超过体重的(A)
A.1/10B.1/5C.1/3D.1/2
15、治疗儿童弱视的最佳时期是(B)
A.0~3岁B.3~6岁C.6~9岁D.9~12岁
16、婴幼儿易患中耳炎，原因是(D)。
A.耳咽管倾度大B.呼吸道易感染
C.中耳免疫力差D.咽鼓管宽短平直
17、下列哪一条，符合儿童动作发展的规律(C)。
A.从分化动作发展到整体动作
B.从有意动作到无意动作
C.从大肌肉动作发展到小肌肉动作
D.从下部动作发展到上部动作
18、2~3岁的婴幼儿语言发展处于以下哪种阶段：(C)
A.单词句阶段B.多词句阶段C.简单句阶段D.完整句阶段
19、幼儿的方位知觉发展的顺序是：(A)
A.先分辨上下，然后是前后，最后是左右
B.先分辨前后，然后是上下，最后是左右
C.先分辨左右，然后是前后，最后是上下D.先分辨上下，然后是左右，最后是前后
20、(C)开始能以自身为中心辨别左右方位。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
21、(C)开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。
A.3岁儿童B.4岁儿童C.5岁儿童D.6岁儿童
22、幼儿记忆的基本特点是(D)。
A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
C.接近联想优于相似联想
D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
23、儿童较晚出现的是(B)。
A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.动作记忆
24、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于(A)。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想
25、小明对保育员说：“我爸爸带我去小学报名了，老师考我计算，我都算出来。”保育员在与家长的沟通中了解到根本没有这么回事。保育员询问他为什么这么说，小明回答：“因为我长大了，我也想上学。”对于小明行为的观点，以下哪种是不正确的：(B)
A.小明一心想上学，把想象当成事实
B.小明撒谎
C.幼儿的想象有时与现实混淆
D.小明把希望发生的事当做已经发生的事进行了描述
26、思维具有两个突出的特点(A)。
A.概括性,间接性
B.直观性,可视性
C.直观性,间接性
D.直观性,概括性
27、妈妈问上幼儿园的明明：“书为什么要包书皮?”明明说：“因为书怕冷。”这主要反映了明明(D)
A.思维的片面性
B.思维的拟人性
C.思维的纯洁性
D.思维的表面性
28、儿童开始萌发抽象思维能力的时期是(D)。
A.0—1岁B.1—3岁C.3—4岁D.5—6岁
29、幼儿注意的特点是：(B)
A.无意注意开始发展，有意注意占优势
B.无意注意占优势，有意注意开始发展
C.两者均衡发展
D.注意的稳定性强
30、“眼观六路，耳听八方”“一目十行”指的是注意的(D)
A.转移性B.稳定性C.选择D.范围
31、幼儿正在安静地听故事，突然有人高叫一声，幼儿就会不由自主地寻声看去，这就是：(B)
A.有意注意
B.无意注意
C.有意注意和无意注意两者均有
D.选择性注意
32、语言活动包括的两个过程是：(D)
A.理解过程和实践过程
B.学习过程和表达过程
C.概括过程和理解过程
D.表达过程和感知、理解过程
33、(C)认为语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用。
A.学习强化理论B.预先决定论C.语言习得理论D.环境决定论