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年2月10日，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》的通知。
面对涵盖幼教方方面面的《评估指南》。作为幼师，怎么理解《评估指南》的深刻内涵呢？
3月10日，梁娟园长带领馨园全体保教人员，立足馨园实际，集体研读指南，思考指南指向背后所传递的教育理念：
一是它聚焦了幼儿园保育教育过程以及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考察要点。
二是重点分析了《评估指南》的落实与实施，从培养什么样的人、游戏与学习的关系、科学幼小衔接、教师专业成长四个方面为学员们梳理了在《评估指南》实施过程中我们应该如何处理游戏与学习的关系，高质量的师幼互动的意义，以及观察对教师专业成长的作用等相关内容。
研读分三个部分进行：一是观看《幼儿园保育教育质量评估指南》的解析视频；二是分小组讨论；三是撰写心得体会。
01
观看解析视频
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华东师范大学周念丽教授的《幼儿园保育教育质量评估指南》的视频解析从“走进《指南》”、“研读《指南》”以及“精读《指南》”三个维度分享了她的理解与思考。
02
分小组讨论
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小组讨论环节由*璐主任主持，结合馨园实际，以环境创设为讨论点位，将老师们分为三个小组进行：角色游戏组、艺术组、建构组。
老师们纷纷结合自己的日常教学工作，发现问题、聚焦问题、解决问题。
角色游戏组的老师从：为什么打造（遵循幼儿发展规律）、怎样打造（适宜的空间、区域的划分、材料的投放）、怎样引导（发挥混龄教育的优势，大带小以及自主探索等方式）三方面阐述了角色游戏区的打造思路。
艺术组的老师仔细分析了班级“艺术”区域所存在的现状及问题，并初步找到了适宜的解决方案。
建构组的老师们将讨论的重点放在了场地、材料、环境三方面，并探讨了高结构材料和低结构材料的投放注意事项。
通过一系列思维上的碰撞，老师们突破了自己思维上的局限，理清和发现了新的教学思路。
03
撰写心得体会
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“知行合一”方得教育真知！
有了理念上的冲击和改变，再结合实际让自己的所学落地生根，在日常教育教学中要坚持以幼儿为本、学会观察、活用叙事性评价方式，并将今天研读的内容对照自己的实践进行进一步的思考、内化和梳理，提升教师课程领导力，在专业成长的道路上走的更远更稳。
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