教以共进，研以致远。为贯彻落实《龙岩市教育局办公室关于印发推进幼儿园与小学科学衔接工作实施方案的通知》精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，12月23日上午，龙岩市松涛第二小学和龙岩市儿童保育院开展第二次联合教研活动，就如何做好科学的幼小衔接进行了深入的交流。
在市儿童保育院倪莲君副院长的带领下，幼儿园老师们走进松涛第二小学，与我校赖丽华副校长、吴文枝主任以及一、二、三年级老师共同参加本次联合教研活动，在观课、研讨过程中加深对于当前幼小衔接工作的理解与实施。
本次活动分三个板块：
一、一年级课堂教学观摩；
二、大班幼儿数学活动视频展示；
三、两校（园）探讨交流活动。
课堂观摩点亮思维
首先，我校*华英老师和一（6）班的孩子们带来了数学研讨课《11-20各数的认识》。*老师结合学生的知识基础和认知特点，在动手操作的认知过程中充分发展学生的数感，通过摆一摆、扎一扎、比一比、说一说，让学生把所学知识与生活实际联系起来，内化知识，发展数感。*老师眼中有光，心中有爱，创设民主平等、相互尊重的课堂教学气氛，活泼可爱的学生被深深地吸引，学得既轻松又愉快。
接着，我校郑陈薇老师和一（4）班的孩子们给大家带来了一堂生动有趣的《青蛙写诗》。郑老师抓住教材特点，创设多情境体验、想象和感悟，师生一同化身为小青蛙、小蝌蚪、水泡泡和一串水珠，将自然、动物和人的情感融为一体。昔日的大班幼儿成为了优秀的小学生，端端正正地坐在课桌前，或思或读或演，感受诗的童真之趣。
视频展示思维碰撞
龙岩市儿童保育院的老师们为我们展示大班幼儿数学活动短视频。“说数抱团”、“吃糖果”、“水果快手”等有趣的游戏方式充分帮助幼儿巩固对10以内数字的认识。通过视频观摩，我校老师更清晰地了解幼儿园大班的教育特点和幼儿学习、发展的状况，要切实做好“零起点”教学，更要尊重学生“已有”和“没有”的准备，制定预见性措施，真正做到衔接有度。
交流探讨共促共研
在交流研讨环节，大家围坐在一起针对如何开展科学有效的双向幼小衔接展开热烈地研讨。儿童保育院的老师们依次分享了自己的听课感受，表示明显感受到幼儿进入小学之后的成长，也感受到小学一年级教师在课堂中语言简洁、教学严谨、时间把握精准等特点。我校中低年级老师畅所欲言，重点围绕幼小科学衔接中“如何帮助不适应小学的孩子”、“书写姿势的提醒与纠正”“倾听和表达能力”等话题谈感受、谈做法、谈困惑。两校（园）教师结合自己的教学经验，展开热烈而深入的交流和碰撞，并分享了彼此教学中值得借鉴的做法。
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次幼小衔接联合教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，老师们更加深切地体会到科学幼小衔接的重要性，具体探讨了从儿童视角出发调整教学内容、优化教学活动等幼小衔接的教学策略。期待双方再次携手，互研共建，实现教育合力，创新科学衔接的方式方法，形成良好教育生态，推动幼儿园和小学有效衔接！从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种
自然延伸和过渡
——虞永平
撰稿：吴雅娜
路晓瑜
审稿：赖丽华
吴文枝
编辑：李小华
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