新冠肺炎的突然出现，阻挡了我们出门的脚步，却挡不住东幼教师积极拥抱生活的热情。在这个被充值的假期里，我们有着自己的美好小确幸！坚持规律的生活，养成良好的工作学习习惯，成长为一名专业而优秀的幼教人。
来自“疫”线的攻略疫情当下，学习不止，共同战“疫”，结合学前教育指导需要，我们开启了研训学习攻略，链接专业书籍引领，园级大教研组成员到年级教研组逐级细化开展网络教研。
来自“疫”线的学习《幼儿园保育教育质量评估指南》学习年2月10日教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。评估指南围绕办园方向，保育与安全，教育过程，环境创设，教师队伍等五个方面，提出了15项关键指标和48个考查要点，着力从突出过程评估，聚焦班级观察，强化自我评估三方面改进优化评估方式，从而提高评估工作的科学性，有效性，操作性。在居家“防疫”期间，老师们通过网络学习华东师范大学周念丽教授关于评估指南的解读，认真记录、反思、研讨，进一步扎实理论，为教学实践和教研活动夯实了理论基础。
专注的老师们走进评估：观后感小班的老师们观摩视频解读后，写下了自己的所思所想，深知做为一名幼教者，肩负着为*育人，为国育才的神圣职责。坚持以幼儿为本，注重幼儿发展的整体性与连续性，遵循幼儿的发展规律，做幼儿成长路上的引领人。
学习评估：读书笔记中班老师们在读书笔记中写到，在教育工作的过程中必须坚持三个立场，即：国家立场、儿童立场和园本立场。针对儿童立场，我们老师要清晰培养幼儿的目标，遵循幼儿发展规律，积极支持。作为一线老师，我们还要真正做到发现和尊重幼儿，把认真观察和倾听作为每日保教的常态化工作。
内化评估：思维导图大班老师们做的思维导图详细、一目了然。在分享交流中，大家纷纷表示太惊艳了，一定要把图片下载下来，好好的研读。评估指南带给大家的不仅是理论学习，更多的是对幼教专业的热爱。
来自“疫”线的“云教研”园级教研让学习更深入评估指南强调：
尊重学前教育规律和特殊性，
重点