幼儿《保教知识与能力》
考试时间为分钟，满分为分。
1单项选择题1.在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行()
A.幼儿知识与能力测评B.幼儿智力测查
C.幼儿家长测评D.幼儿健康检查
答案
2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是()
A.角色游戏B.结构游戏
C.智力游戏D.表演游戏
答案
3.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看、闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?()
A.实验B.参观C.观察D.讲述
答案
4.下列各项中，不属于课程四要素的是()
A.课程设计B.课程目标
C.课程组织与实施D.课程内容
答案
5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问∶"你们在哪里玩?"岳岳说∶"我们在这里玩。"这反映了岳岳思维具有什么特征?()
A.具体性B.不可逆性
C.自我中心性D.刻板性
答案
6."做人，做中国人，做现代中国人"这一教育目的的提出者是()
A.张雪门B.陶行知
C.陈鹤琴D.张宗麟
答案
7.保护幼儿听觉器官的正确做法是()
A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴
B.经常帮助幼儿悯掏耳、去耳屎
C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕
D.经常让幼儿用耳机听音乐，故事
答案
8.小明拼房子时缺一块长条积木.他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于()
A.工具性攻击B.言语性攻击
C.生理性攻击D.故意性攻击
答案
9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道∶"快看，大马背上长东西了!"按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用可以用下列哪个概念解释?()
A.平衡B.同化
C.顺应D守恒
答案
10.儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变，这说明儿童的道德认知出于()
A.习俗阶段B.他律道德阶段
C.前道德阶段D.自律道德阶段
答案
2简答题2.本大题共2小题，每小题15分，共30分
11教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。
参考答案∶
（1）多血质幼儿的教育
首先，要针对孩子的气质特点中好的一方面进行因势利导，发挥孩子的长处，注意培养孩子活泼开朗、朝气蓬勃的良好性格。其次，针对情绪不稳定，兴趣经常转移，粗心、虎头蛇尾等特点，要注意培养他们做事认真细致、有条理、有始有终的习惯;在提供参加各种活动机会的同时，培养他们稳定的兴趣、自我控制能力和锲而不舍的精神，加强他们的责任感、纪律性。此外，还可以根据多血质幼儿好动等特点，有意安排一些相对安静的游戏或文体活动，如弹琴、唱歌、画画、练字、讲故事等，让幼儿在游戏和文体活动中弥补气质中的不足之处。
（2）胆汁质幼儿的教育
对胆汁质的幼儿进行教育时，既要让他们有所触动，又要避免激怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴性格的产生，要教会他们自制，养成安静守纪律的习惯。
（3）黏液质幼儿的教育
黏液质幼儿的典型特点是"慢"，因此，对此类幼儿进行教育时，要多给予他们参加各种活动的机会，及时表扬他们的成绩，培养他们的自信心，激发他们活动的积极性。引导他们机敏地完成活动，防止拖拉、过分谨慎等。当幼儿完成某项活动后，及时鼓励、赞赏，同时提出进一步的要求，如"以后再快一点就更好了"。教师对幼儿的要求应适宜，以幼儿经过努力能达到为标准，以后逐渐提高要求。
（4）抑郁质幼儿的教育
对抑郁质的幼儿进行教育时，首先要给予充分的关心和帮助，避免在公开场合批评指责。抑郁质的幼儿往往性情脆弱、动作迟缓，回答别人问话总是含糊其辞，显得拘谨不安。教师应注意教育的方式、方法，耐心地启发诱导，多给予鼓励和夸奖，使之有信心。要鼓励他们多参加集体活动，引导他们和其他人交往，以培养合群的习惯。同时，教会他们各种动作技能和方法，培养自信心，防止怯懦、孤独等消极品质。
12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否合适。
参考答案：
体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时，一般要求低强度、高密度，时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当，还可以通过在活动中和活动后观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、出大量的汗、恶心呕吐等现象，一般认为体育活动的活动量是适当的。
3论述题3.本大题共1小题，每小题20分，共20分
13.幼儿园教师应该具备哪些专业能力?
参考答案：
幼儿教师应当贯彻国家教育方针，具有良好品德、热爱教育事业，尊重和爱护幼儿，具有专业知识技能以及相应的文化和专业素养，为人师表，忠于职责，身心健康，作为幼儿老师应该具备以下能力∶
（1）幼儿老师应该具备观察了解幼儿的能力，作为幼儿教师，要依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平的和兴趣需要，制定和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。
（2）幼儿教师应该具备广博的相关专业知识，如∶幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识，通识性知识，了解幼儿身心发展的特点与过程中的需要，为幼儿提供科学的保育和教育。
（3）幼儿老师应该具备创设良好的教育环境的能力，合理组织教育内容的能力，为幼儿提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。
（4）幼儿老师应该具备保护幼儿生命健康和安全的能力。严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合其他老师共同管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作。
（5）幼儿老师应该具备与家长沟通协作的能力，与家长保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。
（6）幼儿教师应该具备开展教育教学研究实践的能力，定期参加业务学习和保育教育研究活动，不断提升自己的教育教学研究水平，精进自己的教育教学方法，促进幼儿身心各全面和谱发展。
4材料分析题4.本大题有2小题，每小题20分，共计40分
14.教师为幼儿制作了一个玩其灶（见右图），投放了羽毛，棉花。小木棒，乒乓球等。不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。
小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风。结果发现他们确实能飞起来，他使的劲大了，发现乒乓球也飞起来了。一直旁观的小雷惊讶地说∶"原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀!"
问题∶游戏中小牛、小雷都在学习吗（4分）?请分别说明理由。（16分）
参考答案∶
小牛和小雷都在学习。
（1）通过这个游戏，小牛小雷两位小朋友，有在游戏中获得新知识，运用自己的思维方式解决问题，同时最终获得了新的认知，因此，两位小朋友都是在这个过程中进行了学习。
（2）游戏是幼儿智力发展的动力，对幼儿智力的发展有重要的影响。同时，也是幼儿认识外部世界的重要途径，在其中，能发展幼儿的思维、想象力以及语言能力，而在这个游戏中，小牛和小雷小朋友运用了不同的思维方式，都体现了幼儿的学习方式和特点，都从中都获得了答案，因此，都是处于在学习的过程。
①小牛小朋友，在面对老师提出的物品与被风吹起来关系的问题，首先结合自己已有的生活经验进行了猜想，然后为了证实猜想，运用了老师所提供的材料道具进行了亲身实验，用自己的行动证实了自己的猜想，通过实际操作和亲身体验的方式进行了学习，获得了新的感知。体现了幼儿的学习方式和特点。
②小雷小朋友，在面对老师提出的物品与被风吹起来关系的问题，更多体现了具体形象思维的特点，没有直接的进行行动，而是通过观察小牛的实验过程，进行总结，通过自己直接感知，看到了实验的结果，从而获得了新的认知，体现了幼儿的学习方式和特点。
因此，两位小朋友在这个游戏过程中，都是在进行学习。
15.在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出;孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学肉容，以便于孩子适应小学的学习生活。
问题∶
（1）请根据上述说法，分析家长观含中存在的问题。（10分）
①幼儿园应该以游戏为基本活动。
②存在小学化的问题，不符合幼儿的身心发展特点，违反了培养入学的适应性而非小学化的指导思想。
③没有