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TUhjnbcbe - 2022/7/10 17:31:00
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幼儿教育考试题

一、填空题:(27分)

1、幼儿园的任务是:幼儿园对幼儿实施保育和教育、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

2、活动是幼儿发展的基础和源泉。

3、游戏是幼儿园的基本活动。

4、幼儿身体素质的提高主要表现在体质的增强。

5、幼儿智育的内容包括:发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

6、保障儿童的合法权利,主要是指保障儿童的生存权、受教育权、

受抚养权、发展权。

7、幼儿学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣等。

8、发展幼儿社会性包括:培养爱的情感、形成必要的社会行为规范、

学习人际交往技能和能力。

9、幼儿德育必须从情感入手,重点放在道德行为的形成上。

10、幼儿园的艺术教育主要通过音乐活动、绘画活动、手工活动、文学作品欣赏、表演活动等来实施。

11、幼儿良好的学习习惯的培养主要是通过多种形式的教育活动来完成。

二、名词解释:(16分)

1、幼儿园教育的原则

答:幼儿园教育的原则是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。

2、智育

答:智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能,促进受教育者智力发展的教育过程。

3、美育

答:美育是指通过教育,用特定的途径和手段对人进行审美教育、美感教育。

4、幼儿体育

答:幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

三、判断题:(20分)√

(×)1、面向全体就是使所有的儿童都达到同等水平。

(×)2、幼儿身体机能的强弱是体质好坏的主要标志。

(√)3、幼儿对体育活动的兴趣是幼儿参加体育活动的动力。

(×)4、幼儿体育主要在于让幼儿掌握体育的技能技巧。

(√)5、兴趣和求知欲是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力。

(×)6、幼儿智育的重点就是看老师教给了幼儿多少知识。

(√)7、感知能力和培养是幼儿园智育的基础和重要内容。

(√)8、对幼儿品德教育的过程实质上就是帮助幼儿社会化的过程。

(×)9、学习人际交往技能和能力是幼儿思想和品德发展的基础和动力。

(×)10、幼儿园美育教育是传授给幼儿音乐、舞蹈、绘画等方面的知识,为未来培养艺术家。

(√)11、培养幼儿艺术创造的主动性是美育的重要目标。

(√)12、幼儿园不仅是个教育机构,也是一个社会福利机构。

(√)13、保教结合是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现,也是我国幼儿教育实践工作的总结。

(×)14、在人的智力结构中,感知能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力。

(√)15、教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。

(×)16、制订幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的。

(×)17、教育就是使每个儿童达到国家统一要求的标准。

(×)18、集体活动是“面向全体”,小组和个别活动是“照顾个别差异”。

(√)19、教育资源存在于儿童的生活中。

(×)20、保育工作是保育员的工作,教师只管教学。

四、选择题:(10分)

1、在各种教育中起示范和主导作用的是(A)。

A、家庭教育B、学校教育C、社会教育

2、(B)被世界誉为“幼儿园之父”。

A、欧文B、福禄贝尔C、蒙台梭利

3、第一个把幼儿社会教育机构命名为“幼儿园”的是(B)。

A、欧文B、福禄贝尔C、蒙台梭利

4、幼儿教育机构首先在(A)诞生。

A、欧洲B、亚洲C、非洲

5、年,(C)在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。

A、欧文B、福禄贝尔C、蒙台梭利

6、我国第一所幼儿教育机构产生于(A)。

A、年B、年C、年

7、(B)于年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼儿园。

A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门

8、(B)创立了“活教育”理论。

A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门

9、(A)曾为乡村教师写了有名的对联:“捧着一棵心来,不带半根草去”。

A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门

10、(C),国家教委正式发布《幼儿园工作规程》。

A、年B、年C、年

五、问答题:(27分)

1、幼儿体育的目标是什么?(8分)

答:促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,增进健康,培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、幼儿德育的途径主要有哪些?(8分)

答:日常生活是实施幼儿德育最基本的途径;

专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段;

利用游戏培养幼儿良好的道德行为。

3、幼儿教师如何保证教育目标的实现?(11分)

答:首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵,并将这种外在的教育目标转化为内在的正确的教育观念,并用以指导自己的行动;其次,教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术;最后,在教育过程中,教师要依据幼儿的实际水平,选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动形式、组织形式、指导方法等,去促进幼儿的发展。

莫源秋

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