此次活动主持人：荷叶
主持人荷叶：来了先听一首音乐哦，这是疏影特意为大家挑选的。主持人荷叶：大家晚上好,我是今晚分享会的主持人！主持人荷叶：我先做个自我介绍哈。主持人荷叶：Hello，伙伴们晚上好，很开心在这里和大家空中相会，现在我邀请我们大家把自己安顿下来，开始今晚的分享会。主持人荷叶：对，我要说，我要先介绍一下我自己，我的自然名是荷叶，我选择荷叶作为我的自然名也是有故事的，那一我从小就很喜欢绿叶，二是大学里我把自己的名字，朱颖萍中的颖拆成七片荷叶作为我的ID，那后来大概是年的时候我遇到薄荷的自然课程，那我就把荷叶作为我的自然名啦。主持人荷叶：说完我的故事，我也要说说我和疏影的故事。主持人荷叶：那刚刚前面在我的自然名故事里，我提到了薄荷，我和疏影就是薄荷介绍认识的。主持人荷叶：我在北京生活了15年，然后搬家到杭州定居，到了杭州，薄荷也来杭州，她是来做活动的，当时应该是第二届自然教育论坛哦，那时候也是桃源里的第一届自然嘉年华，我和疏影都是薄荷的志愿者。主持人荷叶：我到杭州已经将近四年啦，那我就参加了很多很多疏影的活动。主持人荷叶：最早的时候，我和疏影，我们一起做自己的读书会，然后半年以后我们感受到读书会对我们自己有非常大的作用，非常滋养我们自己，然后我们就一起把读书会推广出去，陆陆续续的开展了读书会。主持人荷叶：刚才也提到我们第一次见面，就是去嘉年华当志愿者，那后来我们还一起去过好多次嘉年华，疏影后来是带着自己的机构去参加嘉年华，那我肯定是义不容辞的去帮忙啦，那今年除了帮她这边有布置以外，我也是同样在帮薄荷这边机构做志愿者。主持人荷叶：我们还一起去参加桃源里的绿马甲活动啊，对，疏影这两年一直在落地自然教育活动，我就一直去做她的学生。主持人荷叶：说起故事我就停不下来哈，那我现在要正式的介绍一下今晚的分享人疏影，疏影是情意自然初级导师，无痕山林初级导师，“三生教育”学习者和实践者，生命教育学习者和实践者，中加情绪管理师，儿童成长指导师，在林涧和自然之光发起人，桃源里优秀绿马甲志愿者，苔之光自然夏令营课程总设计之一、活动主带者，还是“约会大自然”项目首场活动的带领人之一，儿童情意自然体验师南宁站协作者，带领过近百场活动。主持人荷叶：是的，因为她带领过这么多的活动，所以我也参加过她很多活动，那对于疏影的学习经历其实我之前接触得不多，我接触到她的学习就是参加“情意自然”的学习，真的影响特别特别的大。那至于后面的这些她的活动的经历我都参与到了，也许就是参与“情意自然”的学习才把她行动落地下来，让她能带出近百场活动！主持人荷叶：那今天疏影就要给我们带来：为什么要做这样一个分享就是她的生命故事！我很喜欢讲故事，也很喜欢听故事，所以对这个也非常感兴趣，然后她也会跟我们分享生命教育与情意自然她遇到的这部分啊，最后，她会分享今年暑假她在她的建德老家做的“我的秘密心花园”的案例分享，因为案例分享的内容比较多，今天晚上可能分享不完，下次我们还会有一次分享会的。主持人荷叶：现在有请疏影来为我们做分享啦。有请疏影！疏影：感谢荷叶的邀请，谢谢你的主持!疏影分享：
大家晚上好！我是疏影！首先我来简单介绍一下我自己“疏影”的来历，因为很早以前用网名的时候我就非常喜欢林逋先生的《山园小梅》里的这句话：疏影横斜水清浅，暗香浮动月*昏。我也不知道那时候为什么喜欢这句话，也许，我想可能就是我之前当下的那种感觉，就是喜欢那种意境，喜欢那种默默地在后面的感觉。后来学了自然教育以后需要一个自然名的时候，我就毫不犹豫地想到了疏影，因为我觉得疏影其实也是大自然中的一种光影的现象，太阳照在梅花上，梅花落在小池塘里、稀稀落落斑驳的影子。于是后来就一直用着这个名字到去年为止，然后去年的时候呢，我去落地了各种自然教育，而且觉得自己非常的有力量，那时候心中也新生了一个念头，我在想，是不是我可以换一个自然名呢，当我正准备在考虑要换自然名的时候，我参加了知秋老师在南宁的“儿童情意自然体验师”初级营的培训，当时是作为协作带领者参与的。在那次过程中，我不仅仅是以学员的身份，另外一块就是以协作老师的身份加入，当时就在那个活动过程当中，我们跟老师有多次的工作小组开会，在最后面分别的时候，老师从众多的自然物当中选了一片挪威枫的叶子，我记得老师当时说，他说：“现在轮到我给你送礼物的时候呢，那我来想想，来感受一下有什么礼物比较符合你。”后来她从众多的自然物里面选了一片挪威枫叶子，他说挪威枫的叶子有很多特质，其中有一个我记得他说的是挪威枫可以荫护众生。他说：“这片叶子就送给你，请你保管好!”然后在当时的时候，他是送了我们工作小组每人一粒挪威枫的种子，翅果形的，他说当时捡到了好多种子，唯独捡到这一片叶子啊，我好宝贝就把这片叶子一直珍藏着。所以从那以后我也不想改“自然名”了，我觉得“疏影”挺好的。
再来说一下“为什么我想分享这个话题呢？”源于我做自然教育的初心，源于我在自己的每一次活动中的触动，源于我觉得“生命教育”与“儿童情意自然”的重要意义！在亲自养育自家孩子的过程中，新手妈妈在养育方面就是一张白纸，什么都不懂，但面对眼前的这个小生命，心生母爱，认真耐心地去观察她，尝试去懂她，慢慢地也就知道她的哭有不同的意义，知道什么时候她饿了，什么时候她尿湿了，什么时候她冷了，什么时候她想说话呢………也就是因为她，我去学习了很多东西，了解了各类教育，知道了世界上有蒙氏、华德福、瑞吉欧，有国际学校，有芬兰教育；也就是因为她，我学习亲子阅读，学习绘本讲读，学习沟通技巧，学习《论语》；也就是因为她，我自己不可救药地爱上了童诗童谣；也就是因为她，我们玩遍了小区附近，走进了更远的大自然！那时候，我跟着女儿重新过了一次童年，我们一起在地上滚爬，一起爬树、把自己埋进树叶里，一起在冰天雪地里爬上山巅，一起在龙门山的山涧里用树杆听水声，一起在龙门古镇里听那过去的事情……跟女儿在一起的事情真的很多很多，每天都是玩玩玩，无忧无虑的。那时候，我们把杭州的各个早教中心、各个游乐场、各个公园全都玩了一遍。慢慢地，我总觉得教育应该是有灵*的，教育应该是润物细无声的，有教无言的！教育是自然而然发生的，不是可以刻意的！在这个时候也就是在年我遇见了彤妈，感恩她，是她带领我走进“自然教育”的。起初只是为了自家孩子有一群玩伴，有一帮有爱的大人陪伴着。我自己也在那些活动中付出自己所擅长的。没想到，我小时候的经历让我可以在活动中分享更多，我不知道我小时候玩的那些就是“自然教育”，更欣喜的是竟有“自然教育”这个职业。彤妈也看见了我身上的这些自然气息，让我帮忙管理群并负责“自然教育”这一块。从年到年，我们每周末做活动，所有家长齐心协力共同策划，那时候的我看着约瑟夫老先生的《共享自然》，自己琢磨自己设计盲径，现在想来真的是太好玩啦，大人小孩都玩得不亦乐乎！那时候的自己好像“初生牛犊不怕虎”，被推着、自己也不胆怯地就上场带领了，效果也不错！从此自然教育让我“着迷”，在那些活动当中，无论是我带领的还是我参与的，每次活动后我都能量满满的。我当时就很好奇“为什么自己身体累了都感觉不到疲倦呢？”现在想来应该是大自然给到人一些能量吧。就在我对自然教育的“心流学习法”有困惑时，我遇见了“情意自然”，并且参与了清水老师在杭州的2天的工作坊，当时的主题是“童年的力量”，我一直觉得自己喜欢自然教育是源于小时候的快乐体验，我的印象中童年是非常美好快乐的。可是在清水老师的那一次工作坊中，我体验到了童年的另一个面向、另一个维度：童年我曾经有过伤心，是因为我家的一条狗狗被人*死了。当下那种伤心的情绪就流动起来了，流走了，而后我感觉很轻松了。在那次的工作坊中，老师用的很多活动就是约老先生书中的游戏，可是在老师那种顺流的带领中，感觉很特别，与我之前理解的“自然教育”一样又不一样，那种流畅自然呼吸的感觉是其他自然教育活动中我没有体验过的。而在那一次活动中，老师自始至终的整个稳定状态非常感染我，甚至在学员提出一般常人会认为的刁难的问题时，老师仍旧可以和颜悦色地不批判地耐心地回应他，请他耐心用心参加完两天活动，如果活动后还有疑惑的话可以再来问她，她会给他答案！活动结束时，很多同伴都哭了，每个人也许哭的缘由不一样，但我知道那是老师和活动触动到了他们！那一刻我就下定决心“此生要跟随老师学习，哪怕不做自然教育，为了我自己的生命成长我要学习‘情意自然’”！然而由于女儿一直是我自己带的，孩子太小我无法放下孩子去学习，在两度纠结完美错过了第一届、第二届种籽行者工作坊后，我毫不犹豫地参加了第三届种籽行者，并且持续学完了初阶、中阶、高阶，认真完成了功课，成为了优秀学员！因为要兼顾孩子和家庭，其实全身心做自然教育对我来说很挑战的，也曾经一度动摇，而在初阶营的体验中，高黎贡的大树给了我力量，让我坚定地去走这一条看似非常艰难的路！不管这条路怎样难走，路上遇见的风景很美！自然体验中的那些“高峰体验”，让人达到“心流”的感觉，这样的体验是刻骨铭心的，在情意自然的营队中常常有这样的时刻。情意自然不仅仅是让参与者体验自然，了解自然，感恩自然，心生保育自然之心，更重要的是在这个过程中，它会陪伴你去走“内心的路”，帮助你内心的卡点一点点流动起来，会让你的生命更完整、丰盈、喜悦！而在我遇见“情意自然”之前，我参加了一个“生命教育”的工作坊，是南京的清风老师的工作坊。那个工作坊，加快了我更深入地去探索自己的生命，我想了解自己更多更全面。我去找台湾的五色鸟老师做了先天潜能的测试，又去认真地观察自己感受自己，对自己有了更全面的认知。五色鸟老师最后给到我一句话：好好用好自己的生命！清风老师当时是结合绘本一起来做“生命教育”工作坊的，我当时就想生命教育对一个人来说多么的重要啊，如果从小就浸润在“儿童教育”里多好啊！绘本是一种很好的方式，但还有没有其他的方式呢？我想自然体验中可以融进去。所以当我实践自然教育时，我觉得自然活动虽然方式很多，但深度也要有的，我不想让我的活动仅仅浮于表面，于是我就在各种探索，从“心流学习法”的四个步骤的层层递进，从活动主题化的循序渐进，从生命教育与情意自然的糅合等等方面去考虑。生命教育：是以生命为基点，借助生命资源，唤醒、培养人们的生命意识与生命智慧，在保护生命不受伤害的同时，更引导人们追求生命价值，活出生命意义的一种教育形态。
简单的来说，我概括成了这几个方面：生命教育，尊重和接纳每一个生命，真心关怀每一个生命。生命教育，尊重每一个生命的独特性和发展性，允许每一个生命成为他自己。生命教育，是在发展中的动态平衡。生命教育有四个维度，也就是四种价值关系。
这四层关系里面和情意自然的五层关系内容有部分吻合。情意自然的五层关系是什么呢？群里有一些伙伴是情意自然的种籽，应该清楚这点吧。还有一部分伙伴可能不太了解，所以我要在这里分享一下。情意自然的五层关系是：人与自然的关系、人与自己的关系、人与他人的关系、人与时空的关系、人与道的关系。其中人与道的关系是清水老师今年新增的。此图来源于“情意自然（中国）”
从这个图看，我刚刚分享的内容也说到，就是“情意自然”和“生命教育”在人与自己、人与自然、人与他人相吻合。“生命教育”中的“生命价值”是生死教育，对“死亡”的认知与态度，其实我觉得这块内容也可以放入人与自己的关系层面里面。认识自己，方能认识人生。——苏格拉底一个人若想活着并且活得精彩，就必须学会处理人与自己、他人、自然、生命之间的关系。无论是“生命教育”的四个价值还是情意自然的五层关系，我个人觉得“人与自己”是最最重要的。每一个人都应该首先学会认识、保护并欣赏自己，适时追求自己的梦想，恰当管理自己的情绪；明晓生命的成长历程，学会珍惜珍爱生命。同时，人与他人要友好相处、团结互助，还要懂得感恩与分享。人还要了解大自然的现象和规律，进而与自然万物和谐共生。生命教育将生命之“真”、“善”、“美”集于一身，是全人教育的基础，其教育的根本就是让我们每个人都要珍惜自己的生命，发挥生命的价值，活出精彩的人生。而自我价值模块又细分好几个部分。大概分为认识自我、发现自我、欣赏自我、肯定自我、实现自我5个部分。每一个部分细说都有很多内容。今天由于时间关系，我们就提一下。接下来我们来说说“情意自然”，这个让我如痴如醉的悟不透的自然教育，它是一个系统的完整的自然教育体系，创始人清水老师和知秋老师，也是我的老师。他们从年开始实践、体验、学习，糅合东方文化、加上西方自然教育主要是约瑟夫老先生的“心流学习法”，整合出自己的自然教育体系，同时创办了中国最早的自然学校——香港乡师自然学校，如今自然学校已经有27个年头了。情意自然远远不止自然教育的技法，更关键的是心法，还有功法与实践。老师给“情意自然教育”的定义是：“用情用意、修复觉知的能力，回归自性的自然教育”，今年又新加了一块内容：“以人为本，以自然为师，回归生活的新教育。”情意自然