聆听童声智慧分享——我们的保育故事
泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
在幼儿园中有这么一群人，她们朴实平凡、她们默默付出、她们悉心呵护孩子的健康成长。作为保育老师，她们是幼儿园保教工作中不可或缺的“重要角色”。
为进一步更新保育员的儿童观、教育观，提升她们的专业素养，弘扬敬业乐业的职业精神。居家办公期间，南西新城幼儿园开展了两轮保育故事交流分享活动，践行保教结合的理念，用心诠释爱的真谛。对孩子的爱与关心，不是挂在嘴上，而是要落实于行动中，融入孩子的日常生活中，用情呵护、以爱相伴，让我们一起来聆听她们讲述的朴实、感人的保育故事吧。
牙齿的新邻居
——让宝贝和蛀牙说Byebye
孙天书
一、案例背景
去年保健室以专题形式开展过多次保研会议，保健老师曾邀请各年级教研组长一同参加保研会议帮助分析幼儿龋齿形成的原因等，还邀请了新海幼儿园的保健老师来参加我们的“幼儿龋齿防护”的专题会议，会上把如何护理牙齿，班内儿童龋齿具体情况都分别展开了讨论和分析，还分享了很多保育小妙招，如增加漱口次数、规范漱口流程、创设教室环境等，这些都有利于孩子提升保护牙齿的意识，养成护牙好习惯。
这个故事的主人公是“龋齿*队伍”里的“大将*”——元宝，“巅峰时期”他有13颗龋齿，不是东倒西歪，就是黑漆漆地烂到了牙龈。下面我和大家分享这一年里我和他对抗蛀牙的一些小片段和举措。
二、案例实录
实录一：带着“恐龙”去涂氟
幼儿园每年会在10月中下旬给幼儿安排自愿涂氟，但是每次涂氟都会有几个以元宝为首的小朋友出现抵触的小情绪，偶尔也会出现哭闹和呕吐的小状况，当然这次也不例外。
这次我们班是第一个涂氟的班级，时间上要先吃小点心（因为涂氟后的半小时需要禁食禁水）所以在吃小点心前，我们班的郭老师已经给小朋友们讲了关于牙齿涂氟的流程，比如按学号排队，牙齿涂氟的小朋友名单以及我们小朋友为什么要涂氟的原因等等。
说到这里，看看元宝的表情已经有点小紧张了。因为他特别喜欢恐龙，让我忽然想到我家有一本《大牙恐龙和小牙恐龙》的绘本，我就在吃完小点心的时候和他说：“元宝，我昨天看见小花姐姐读了一本关于恐龙刷牙的书。”他一听顾不上擦嘴，连忙问我：“是什么恐龙？是三角龙、翼龙、还是霸王龙？”“最大的就是霸王龙，会飞的有翅膀的就是翼龙，头上有个三角尖尖的就是三角龙，还有那个，那个……”他憨憨的声音说话有些急切，我心想机会来了，果然恐龙是这小子感兴趣的话题，我就说：“孙老师可不如你，认识那么多的恐龙。我可记不住书里说的啥恐龙，但是我家有这本书。”他又说：“书，什么书？我家有很多恐龙的书，还有恐龙的拼图和假的恐龙化石。”我说：“是一本关于恐龙刷牙的书，我手机里有这本书的照片，我给你看啊。”其实哪里有绘本照片，于是赶紧在“丁丁网”上找了找照片给他看，看得出他是感兴趣的，这时候通知我们班要准备去涂氟了，他有点不想把手机给我，我就说：“元宝，如果你今天勇敢的涂氟，明天我把这本书借给你看，怎么样？”显然他不愿意去涂氟，就找借口说：“明天你要是忘了呢？”我说：“那你放学的时候再提醒我一次呗，但我要看你今天表现，如果你涂氟顺利我保证明天带给你。”
这次涂氟过程我站在他身边，他和保证的一样，没有哭也没有闹，虽然也有点不情愿，但已经是大大的进步啦！第二天他因为家里有事请假没来，我把绘本带过来就放在他书包架的空位上，等他来第一时间就能看见了。后天他来幼儿园，我走廊里远远的看见他和他招手，他好像心领神会一样捂着合不拢的嘴巴和我说：“孙老师，早上好！”我知道他在等我说什么，我就用手指了指他书包架的位置，他高兴得都跳起来了。“咋样，我说话算数吧”我说。我告诉他书可以在自由活动的时候和小朋友一起看，也可以带回家和爸爸妈妈一起看，他顾不上回复我，“嗯，嗯”点头就把书拿进教室了。
实录二：换牙期的小尴尬
大班下学期，班里有几个小朋友牙齿开始松动，他们要开始换牙了。元宝一颗颗黑珍珠似的牙齿，也换成了白珍珠。之前的13颗龋齿也陆陆续续地离开了他的小嘴巴，现在已经搬进来两颗新邻居了，我和他说：“元宝，你嘴里的新牙齿很神奇，它让你爱上了漱口、喜欢上了刷牙，还让你变得酷炫了呢！”
这学期元宝坐的2号桌也发生着妙不可言的变化，他们不再是吃得最慢的那桌，也不再是吃得东倒西歪的熊孩子，他们吃饭时间规律了、饭后漱口自觉了，还会时不时地提醒其他桌的小伙伴，小小的新牙也冒出了白点点。有时会轮到我们班陪餐，他还会很热情主动地邀请陪餐老师来他们2号桌共进午餐呢，他的这些小细节，让我们班里其他换牙期的小朋友也放松了警惕，克服了没有门牙这段时间的尴尬期。
之后的一段时间，我们班还掀起了一段牙医诊所的角色游戏，元宝开牙医诊所，可以看牙、治牙、教“患者们”如何刷牙，还发宣传单，上面画怎样爱护牙齿，我还被邀请去当坐诊的专家呢。孩子们这些悄无声息的变化和对自己小牙齿的爱护也在影响着我们。
三、案例反思：“蝴蝶效应”
从我们开始