为了抬高保育员的营业本领，特等的保育法子获得推行，同时琢磨和抬高保育员们的言语表白能耐，进一步坚固保育员全体营业水准,12月6日正午，金汇幼儿园举办了保育员案例展现行动。
这次展现行动以“欢畅午饭”为主旨，保育员们用关心朴素的话语从不同角度将午饭中灵便的事例和贵重的阅历娓娓道来，在点滴的字里行间都流呈现保育员详尽入微和用心负责。
“大拇哥，二拇弟，三个子。握一同，比比谁，有力量”，沙小双教员用童谣的领导，让小三班的儿童领先学会了确实握勺子的法子。
“吃馄饨会有动听的声响哦，你试试看会有甚么声响发出来？”“会有吱溜的声响”,小俊在薛彬教员童趣言语的领导下，对提不起劲趣的馄饨霎时形成了猎奇心，片时儿光阴就吃结束一碗馄饨。
“大胃王”穆穆，用膳又快又清洁，频频是教员还没分完饭菜，他就吃完一碗米饭了，但肥胖让穆穆的体质远没有看到的那末厚实。卫桂华教员指点穆穆饭前先喝汤，敦促儿童养成细嚼慢咽的习惯；知心的卫教员还找指点家长在家监视幼儿饮食和行动。
“用膳爱好谈话、做椅子上没有一刻是肃静的、不吃的东西就扔其它小诤友碗里……”面仇人疼的“皮大王”肖肖，买办的富黛汝教员觉察，在他不羁的表面下躲藏着一颗血忱，因而让肖肖帮手散发筷子、办理饭后漱口地区，肖肖的浑身劲有处所使了，儿童们也不再老是告他的状了，此刻肖肖还成了教员的小助理。
面临新插班进入的“先天不够”的儿童，买办的周连教员付出了更多的爱和勉力。在周教员的爱惜下，全班儿童都关心地称说这个儿童为“小妹”。由于小妹右半身发育不好，没有力量，是以只可用左手吃，双手不能协做，一顿饭吃了很万古间，况且一半都在表面，周教员先和家长疏导，理解儿童的进展，天天进餐光阴，周教员都坐在“小妹”傍边，小碗的摆放——坐姿——一手扶碗一手拿勺——擦嘴——拾掇碗筷，天天反复着，不厌其烦的教着。
“卖面条喽，卖面条喽，谁还想再来一碗热腾腾的面条”？只见中三班的张华教员一边搅拌热火朝天面条，一边大喊着，小客户们纷纭请求再来一碗……张教员示意：打垮固有的办事思惟，供给趣味的、宽裕童趣的场景，把生计和玩耍灵验地合并，供给儿童设想的空间，让幼儿去联合本人的生计知识，来感知进餐的情趣。
保育员们的故事是用“爱心”串成的：用爱爱护每一个儿童的生计、用爱解读每一个儿童的精神、用爱解释着这份普通行状的不普通之处。这次案例展现行动，给保育员们供给了一个自创和研习别人胜利阅历的机缘，金汇幼儿园还将踊跃谋求保教办事新路径、多种研习大势，为保育员们搭建更多展现的平台。
撰写：张华
稽核：王燕
影相:班级先生
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