3~6岁是为幼儿后继研习和毕生进展奠定的急迫阶段，也是为幼儿做好入学谋划的关键阶段。辅助幼儿科学做好入学谋划扶直，是幼儿园扶直的急迫体例。自年起，扶直部将每年的5月20日至6月20日定为宇宙粹前扶直传播月。年是第11个宇宙粹前扶直传播月，本年学前扶直传播月的中心是：幼小连续，咱们熟稔动。
做好幼小科学连续办事，非一日之功，不成能一挥而就。自建园伊始，雕琢奋进的百合教练团队服膺树德树人底子职责，秉良久久为功的心态，在《3~6岁童子研习与进展指南》、《幼儿园扶直指点概要》、扶直部《对于鼎力促进幼儿园与小学科学连续的指点意见》等关连策略精力的引领下，辩论以幼儿为本，教研引领、多维共育，双向连续、系统促进，找准连续关键点，踊跃与周边小学创设幼小协同的灵验机制，创办科学连续的扶直生态，缓解连续坡度，将幼小科学连续精力的种子撒入一届又一届的家长心中，落确切点点滴滴的办事中。
一策略文献做引领，厘清连续关键点
扶直部颁布的《对于鼎力促进幼儿园与小学科学连续的指点意见》、《幼儿园入学谋划指点重心》、《小学入学适应扶直指点重心》和《3~6岁童子研习与进展指南》是咱们施行幼小科学连续的精力引领。经过对策略的用心研商，咱们厘清、找准了连续的关键点，定好了步履的方位标。
1须要要点把握的关键点（1）的确把握入学谋划的内在。针对社会上太甚关心学识谋划的题目，强调将身心谋划、糊口谋划、社会谋划和研习谋划等方面有机合并和浸透，不能部分寻求某一方面的谋划，或用小学学识能力的加倍操演代替周全谋划。
（2）处置好顺序渐进与把握要点的关联。既强调将入学谋划贯通于幼儿园三年保育扶直全流程，从小班最先渐渐扶直幼儿身心根本教养，又强调买办按照马上加入小学的非常须要，施行有针对性的入学谋划扶直。
（3）恭敬幼儿身心进展规律。强移用科学的、适合幼儿研习特点的方法，不但辅助幼儿做好入学谋划，还要辅助幼儿做好毕生研习的谋划。
经过显然影响童子入学谋划和入学适应的关键目标和正当盼望，处置“连续甚么”的题目，力争做到科学性、业余性。
2须要实现见解和操演上的变动（1）变动连续意识薄弱，小学和幼儿园扶直离别的形象，促使双向连续。
（2）变动太甚关心学识谋划，超前研习、超标传授的形象，做好科学连续。
（3）变动连续机制不健康的形象，实现灵验连续。
幼儿园和小学同步辇儿动，不但要变动见解，还要促使操演落实，切确实实把连续的“斜坡”变为“缓坡”，找到辅助童子做好入学谋划和适应的扶直道路和办法，处置“何如连续”的题目，力争加倍指点性、操纵性。
二入学谋划做得早，精确护航育嫩芽
幼小连续不是一句标语，而是落实熟稔动上一丝一毫的补偿。在充足恭敬幼儿身心进展规律和特点的底子上，从幼儿迈进幼儿园的第一步最先，便将入学谋划扶直有机浸透于幼儿园三年保育扶直办事的全流程，缭绕幼儿入学所需的关键教养，从身心谋划、糊口谋划、社会谋划和研习谋划四个方面有宗旨的、系统的开展连续办事。
1身心谋划对小学糊口充足景仰，有上小学的祈望，是幼儿开启小学研习糊口的感情激力，也是急迫的入学心思谋划。从户外体育大轮回、户外体育玩耍的开展到幼儿矫健档案的追踪纪录，从带量食谱的协议到三餐两点的科学配餐，从按时矫健体检的完全探测到体弱儿的部分指点，从被迫治理到幼儿自我治理，幼儿园基于关爱的幼儿矫健治理健旺了幼儿的体格、磨砺了幼儿的意志，体弱儿、肥胖儿人数和远视率逐年下落，身高、体重均逐年晋升，在体育步履中的耐力、均衡力等均获长足进展，优良的肉体为幼儿迈入小学打下坚贞底子。
幼儿园充足欺诈相近的小学资本，率领幼儿参观小学。走进小学讲堂，与哥哥姐姐一同领会小学讲堂传授；参观小学处境，感应小学讲堂、操场、成效室、茅厕与幼儿园的不同；与小学师长和哥哥姐姐扳谈，感应小学糊口的丰硕多彩；在小学开展视察拜访，用丹青的方法认识并纪录小高足的书包、文具和上学门径等。在屡屡的参观操演中，幼儿对小学不再觉得生疏，对小学糊口充足等候。
在体育琢磨方面，以早入园的体育大轮回为例，幼儿园以年岁班为单元，充足欺诈户外操场、生态长廊、楼顶露台等空间，配置丰硕多彩步履项目供幼儿自决抉择。在涵盖走、跑、跳、攀登、匍伏、均衡、钻、滚、悬垂等的步履中，幼儿肉体获得充足琢磨，肉体教养不休升高。如：买办幼儿均匀一分钟可以跳绳次，立定跳远均匀可达厘米。
2糊口谋划在幼儿的生长流程中，糊口能耐因被以为是与生俱来的能耐而简单被无视。但优良的糊口习惯是幼儿身心矫健进展的基石，非常是优良的做息习惯和单方卫生习惯对于幼儿入学适应更为急迫。
在多年的操演中，幼儿园依靠关爱扶直走出了一条充足和美特点促劳课程建立之路，摸索出了灵验晋升幼儿糊口能耐的门径。在地区步履中，有条理的投放利于幼儿操演叠衣服、系扣子、系鞋带、拉拉锁等材料，升高自我效劳能耐；在工夫中心步履中，领导幼儿经过玩耍感知工夫的是非，同时激励幼儿早睡夙起、依时午睡，争做工夫治理小达人；在平安扶直中心步履中，领导幼儿服从根本的平安准则、交通准则、疫情防控准则等，升高自我守护的意识；每周轮番做值日生，为小搭档散发餐具、摆放毛巾、擦桌子和扫地，领导幼儿参加做事，维护做事成就；在进餐和饮水步履中，自决抉择餐食、按需饮水；在户外步履前，按照本身境况，按需如厕、增减衣物；幼儿自决整治储物柜、寄放单方货物，升高幼儿的自决性。
3社会谋划社会谋划关联到幼儿交游协做能耐、准则意识、职责意识和全体归属感等社会性进展，对幼儿成功过渡到小学具备急迫的意义。幼儿园以职责步履为根本体例，采纳安顿职责的方法，辅助幼儿做好社会谋划。
在每年玄月再造入园的工夫，聘请买办的幼儿赶赴小班率领弟弟妹妹参观幼儿园，随同弟弟妹妹玩玩物，认识新处境，领会生长的快乐；每班认领耕种班级场地和喂养角的小动物，买办幼儿自决耕种植物、除草、浇水，照顾小动物的饮食，升高实现职责的能耐；在社区玩物置换操演步履中，与小搭档协做制做海报，斗胆先容本人的玩物，踊跃与人互换，升高社会交游能耐；在每周一次的升旗典礼步履中，中买办幼儿自决竞选升旗头、护旗头，在师生的注眼前实现升旗典礼，升华爱故乡、爱故国的感情，修养诚恳取信、文化和睦等优良德行。
4研习谋划猎奇心是毕生研习的原动力，而兴致是最佳的师长，让幼儿喜爱研习、爱上研习，完备确定的研习能耐比学到几何学识更急迫。
幼儿园聚焦幼儿研习兴致、研习德行和研习习惯的扶直，施行了书香校园的建立。创设绘本室，投放数万册精装绘本，激励幼儿借阅，激励幼儿浏览兴致；举办亲子浏览节步履，驱使家长与幼儿施行亲子共度，升高家长参加的踊跃性；布局绘本故事扮演秀，师幼、家长在出色的绘本故事扮演中感应浏览不相同的魅力；为幼儿安顿浏览小职责，激励幼儿用标识和丹青等方法纪录本人的读后感、用思想导图的方法梳理竹帛中的人物关联、续写故事等，晋升幼儿的参加感。在多元的浏览步履中，幼儿的研习兴致粘稠、研习立场正直、研习习惯优良。
三教研巧促生长，连续觅得良方
1幼小有约，科学连续
幼儿园与郑州市华夏区建立路小学和郑州市华夏区郑上路小学离别订立了幼小科学连续共建协定，创设研习共通体，旨在经过连结教研，显然幼小连续的宗旨，梳理幼小连续的关键阅历，为观念的落实供给根据，不休加倍幼小教练在童子进展、课程建立、扶直传授和班级治理等方面的研商互换，在研习中实时处置操演中的超过题目。
2同课异构，共赴生长在连结教研中，幼儿园将讲堂扶直传授活行为为实现幼小科学连续的一个急迫道路来抓，开展了屡屡的扶直传授欣赏研商步履。如：在数学《认识钟表》和《10之内的序数》中，幼儿园和小学的师长针对讲堂构造、传授气概、传授办法、传授战略等方面的异同施行研商，以“同课异构”为打破口，找准讲堂中的幼小连续点，即以童子为本、恭敬童子的本能，援手童子的探求，援手童子用喜爱的方法研习，做好童子生长的领导者、协做家，才华让师长教的轻便，童子学的幸福。
3专题教研，双向奔赴针对幼小连续流程中浮现的题目，幼儿园施行专题连结教研。如：针对“何如实现幼儿园五大范围与小学八大学科的周全遮蔽，晋升幼小连续的实效性”这一题目，幼儿园与建立路小学和郑上路小学开展了连结教研步履。在专题教研中，幼儿园师长以《科学幼小连续助力幼儿生长》、《兴致中摸索研习中生长》为题，先容了幼儿园将入学身心谋划、糊口谋划、社会谋划、研习谋划有机浸透于幼儿园的扶直保育办事中的战略，小学师长以《科学连续当然过渡》、《认识小一数学做好双向连续》、《小一科学激趣助学》为题，从课程体例、传授体例、班级治理等方面，先容了小学幼小连续办事的开展境况。两边在彼此研习、彼此启迪的底子上共通为科学幼小连续寻找双向操演的灵验门径。
花开偶尔，连续有度。他日，幼儿园将延续践行幼小科学连续的扶直观念，恭敬幼儿的生长规律，着眼幼儿的进展所需，辅助幼儿成为小学糊口的景仰者、小学研习的积极谋划者，美妙童年糊口获得当然的延长和过渡。
爱润百合开放异彩图片：幼儿园
文字/编纂：孙然
查核：刘丽萍
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