现在，从大约半岁开始，孩子们就可以用眼睛和手协调地坐着和移动。在视觉的参与下，儿童在玩手的时候可以更全面地掌握物体的各种特征。从半岁到一岁，孩子不仅学会了用一只手抓住和玩物体，而且逐渐学会了同时用两只手抓住和玩两个物体，在玩的过程中，他们发现了两个物体之间更多的关系。孩子从知道单个物体过渡到知道两个或多个物体之间的关系。儿童动作的发展对他们认识世界、增长知识、发展智慧具有重要意义。
首先，它可以开阔孩子的视野。仰卧时，孩子只能看到上方有限的地方，比如天花板的一部分，这往往是房间里最单调乏味的部分。一旦能翻身，要么仰卧，要么躺下，学会抬头。这时，孩子不仅能看到上半部分，还能看到下半部分和前半部分，从而大大拓展了视野，增加了能看到的东西的数量。孩子能站起来后，就可以环视房间，照顾房间各个角落的物品，站在床上，透过门窗眺望室外的风景，仰望蓝天。就你能看到的，你能看到窗外的花、树和行人，就像天空中的飞机和云一样。视野越宽越远，看得见的东西就越多，而“看得多”就容易“知道得多”。
第二，帮助孩子加深对事物的理解。任何事物的特征都是多种多样的。以一个物体为例，它必须具有尺寸、形状、重量、宽度、长度、厚度、冷热、颜色、硬度、光滑度、粗糙度等各种属性。在眼睛的配合下，手的抓握动作可以帮助孩子更全面、更深入地了解这些特征。当孩子不能坐起来玩耍，眼睛和手不能同步移动时，他们就不能触摸到所看到的东西，所以他们可能只看到它的大小、形状、宽度、长度、厚度和颜色，而不知道它的重量、冷热、硬度、光滑度和粗糙度。反之，如果手碰到了什么东西，眼睛却看不见，结果正好相反。
总之，重视儿童动作的发展，是家长和所有学前、幼儿工作者的重要任务。为了及时促进儿童动作的发展，除了营养、医疗等条件外，运动也是必不可少的因素。运动可以减少疾病，增强体质。据某养老院统计，运动前小班发生率为15.83%，运动后小班发生率降至1.6%。有了强健的体魄，动作的发展更容易更快。