鸟是人类的朋友，我们和鸟互相依存，共同生活在这个地球上。保护鸟是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。
信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保育活动中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动，它的理论研究和实验成果常见诸报章，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产生效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。
一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。
借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。
通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、数据库（智库）、混合现实技术（MR）连接，能随时随地了解幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规章制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查。
二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。
为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行搜集，把上级颁布的有关法规，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时查阅评估证。
三、按级奖罚。
幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法综合评估制定将对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级，进而进行奖惩。
这一制度的实施，保证了幼儿园园环境的净化、幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法管理上推行了幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的指导性、纲领性文件。
通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法数据进行类比，得出评分价值，幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。
四、组织信息交流。
幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法前或后，安排5至10分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法上新台阶。
从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一些列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法一项重要工作，幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。
幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法效果的发展，才能确保幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动效果工作的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代健康发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照*的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工作。
总之，保护鸟是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。使学龄前儿童从小树立环保意识，树立爱护生物的意识。将来为社会奉献出更多的力量。
根据以上场景回答下列各题：
答：设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护鸟的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护鸟朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识鸟，激发兴趣;观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心;观赏课件，了解真相，明白道理;讨论制定保护鸟的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。
1、简单了解人与鸟的生态关系，激发幼儿关心、爱护鸟的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些鸟受到伤害的原因，探讨保护鸟、保护自然环境的方法。
（1）各种鸟受伤的照片。
（2）鸟受伤原因介绍的课件。
（3）环境布置：森林、草原、海洋。
（4）小鸟头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点：了解鸟受到伤害的原因。探讨保护鸟的方法。
难点：通过看照片能自已总结出鸟求救的原因。
一、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜————(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了?幼：大草原。师：咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多鸟朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些鸟朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多鸟朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜——
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿
还有很多鸟朋友呢!”是：森林里除了有老虎，还有那些鸟朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多鸟朋友呢!”师：是吗?大海里还有哪些动物呢?幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的鸟们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的鸟朋友，你们高兴吗?你们喜欢鸟朋友吗?你喜欢哪种鸟?
二、基本部分
引导幼儿讨论：鸟对我们人类有什么好处?师：可是，鸟对我们人类有什么好处?小结：鸟给我们带来快乐。有的鸟可以帮助人类劳动，像牛和马。有的鸟是有益鸟，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的鸟可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，鸟是我们的朋友，我们和鸟互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护鸟朋友，保护自然环境。
三：活动的效果
兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而鸟是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以鸟为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护鸟的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊!”是达到了这个目的。
活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种鸟。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了鸟是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现鸟受到伤害的原因?
如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢?为此，我搜集了大量的、有代表性的鸟受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
如何去保护鸟这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护鸟的方法，并且从孩子所能做的
活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。
当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会、多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。